《雪地里的小画家》优秀教案教学设计.docx

《雪地里的小画家》优秀教案教学设计　　《雪地里的小画家》优秀教案教学设计　　发布者： 陈雪莲　　一、教学目标：　　1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；　　2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；　　3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。　　4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。　　二、教学重点、难点：识字、写字和朗读课文；　　三、教学准备：冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。　　四、教学时间：2课时　　第一课时　　一、教学目标：会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读课文。　　二、教学过程：　　（一） 交流信息，谈论冬天 ：　　导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶　　子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？　　（引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。）　　2、 下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。　　3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。）　　（二） 初读课文，主动识字：　　1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。　　2、 同桌俩互读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？　　小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？　　5、 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！赶紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些冬眠动物？根据老师提出的问题再次读课文，师生共同交流信息。　　四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好：　　（1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读；　　（2）当小老师教读；　　检查认读生字情况：开小火车——抽读——接读。　　（三） 赏读课文，扩展想象 ：　　下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参加《雪地里的小画家》　　评比活动，他们都画出了非常美丽的图画，一起看看他们都画了什么？　　学生边说，老师边以简笔画的形式板书。　　2、为什么称他们是《雪地里的小画家》？　　２、 让学生自主赏读喜欢的地方。　　３、 小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。　　（四）作业：完成图画，朗读课文。　　　　《雪地里的小画家》优秀教案教学设计　　发布者： 陈雪莲　　一、教学目标：　　1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；　　2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；　　3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。　　4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。　　二、教学重点、难点：识字、写字和朗读课文；　　三、教学准备：冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。　　四、教学时间：2课时　　第一课时　　一、教学目标：会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读课文。　　二、教学过程：　　（一） 交流信息，谈论冬天 ：　　导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶　　子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？　　（引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。）　　2、 下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。　　3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。）　　（二） 初读课文，主动识字：　　1、请学生自己读这首诗，遇到不认