《用字母表示数》公开课教学反思.docx

《用字母表示数》公开课教学反思　　《用字母表示数》这节课是《认识方程》这一单元的第一课！也是代数知识的启蒙课！有点抽象难懂！在上课之前我去见了学生，孩子的理解能力一般，我回去之后修改了课件降低难度，只讲了《用字母表示数》的第一课时，试一试放到下一节课学习！通过上课，孩子们的表现还是不错的！他们喜欢小组合作解决问题，但是我感觉本节课下来合作的多了点，部分学生就没有独立思考的意识，只享受别人的成果，应该两者结合起来，先独立思考，实在困难再让小组讨论，反思自己的这节课，设计的六个教学环节：导入、新授任务一、新授任务　　二、新授任务　　三、练习、小结基本完成！但是我感觉不足还有很多，1.每次活动过后我的总结不是很到位！孩子们得出结论，我应该在总结一下让孩子增加记忆，2.最后因为时间关系，练习没有做完，结束的有点仓促，时间把控能力不足，中间环节进行的慢了！3.中间环节让学生说一说生活中有哪些可以用字母表示数，孩子们说的很片面，我没有适当的引导，或者举例说明！下次一定注意！以后要多听名师专家课堂，提高自己的教学能力！多向别人学习教学经验，多让学校教研组的老师听我的课，多让老师对我的课提建议和指导！自己多反思，才能一点一点的进步！我相信，即使现在我不够优秀，但是只要我足够努力，一定会越来越好的！XX年，位雅丽撸起袖子加油干吧！　　《用字母表示数》这节课是《认识方程》这一单元的第一课！也是代数知识的启蒙课！有点抽象难懂！在上课之前我去见了学生，孩子的理解能力一般，我回去之后修改了课件降低难度，只讲了《用字母表示数》的第一课时，试一试放到下一节课学习！通过上课，孩子们的表现还是不错的！他们喜欢小组合作解决问题，但是我感觉本节课下来合作的多了点，部分学生就没有独立思考的意识，只享受别人的成果，应该两者结合起来，先独立思考，实在困难再让小组讨论，反思自己的这节课，设计的六个教学环节：导入、新授任务一、新授任务　　二、新授任务　　三、练习、小结基本完成！但是我感觉不足还有很多，1.每次活动过后我的总结不是很到位！孩子们得出结论，我应该在总结一下让孩子增加记忆，2.最后因为时间关系，练习没有做完，结束的有点仓促，时间把控能力不足，中间环节进行的慢了！3.中间环节让学生说一说生活中有哪些可以用字母表示数，孩子们说的很片面，我没有适当的引导，或者举例说明！下次一定注意！以后要多听名师专家课堂，提高自己的教学能力！多向别人学习教学经验，多让学校教研组的老师听我的课，多让老师对我的课提建议和指导！自己多反思，才能一点一点的进步！我相信，即使现在我不够优秀，但是只要我足够努力，一定会越来越好的！XX年，位雅丽撸起袖子加油干吧！　　《用字母表示数》这节课是《认识方程》这一单元的第一课！也是代数知识的启蒙课！有点抽象难懂！在上课之前我去见了学生，孩子的理解能力一般，我回去之后修改了课件降低难度，只讲了《用字母表示数》的第一课时，试一试放到下一节课学习！通过上课，孩子们的表现还是不错的！他们喜欢小组合作解决问题，但是我感觉本节课下来合作的多了点，部分学生就没有独立思考的意识，只享受别人的成果，应该两者结合起来，先独立思考，实在困难再让小组讨论，反思自己的这节课，设计的六个教学环节：导入、新授任务一、新授任务　　二、新授任务　　三、练习、小结基本完成！但是我感觉不足还有很多，1.每次活动过后我的总结不是很到位！孩子们得出结论，我应该在总结一下让孩子增加记忆，2.最后因为时间关系，练习没有做完，结束的有点仓促，时间把控能力不足，中间环节进行的慢了！3.中间环节让学生说一说生活中有哪些可以用字母表示数，孩子们说的很片面，我没有适当的引导，或者举例说明！下次一定注意！以后要多听名师专家课堂，提高自己的教学能力！多向别人学习教学经验，多让学校教研组的老师听我的课，多让老师对我的课提建议和指导！自己多反思，才能一点一点的进步！我相信，即使现在我不够优秀，但是只要我足够努力，一定会越来越好的！XX年，位雅丽撸起袖子加油干吧！