《春酒》中的民风民俗.docx

《春酒》中的民风民俗 　《春酒》中的民风民俗 　读《春酒》，有两个问题不清楚，尤其是关于喝会酒。查阅了人教版语文教师用书，翻阅了手头上的资料，上网有哪些信誉好的足球投注网站，都没有找到相关的解释，无奈把问题发到“追梦教师沙龙”“语通初中刊”这两个专业群里，希望得到教师朋友的帮助，其中一个朋友问我：这个问题（琦君的家乡浙江一带的民俗喝会酒，村子里有人急需钱，起个会，凑齐十二个人，集资帮助有困难的人，可是为什么是会首请人喝春酒表示酬谢，而不是被帮助的人？会首和被帮助的人什么关系？这个习俗具体是怎样的呢？）影响理解《春酒》吗？也许这个问题不影响对课文主要内容和主旨的理解，万一学生问到了，怎么处理；作为教师应该清楚这个问题吧；还有整个这单元的课文都是关于民风民俗，既然有疑问就有必要探究一下，于是梳理了一下《春酒》中的民风民俗，现整理如下： 　单元提示（人教版八下语文第四单元）： 　民俗是人类文明积淀中一个重要组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。本单元所选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。 　 　《春酒》中的民风民俗 　读《春酒》，有两个问题不清楚，尤其是关于喝会酒。查阅了人教版语文教师用书，翻阅了手头上的资料，上网有哪些信誉好的足球投注网站，都没有找到相关的解释，无奈把问题发到“追梦教师沙龙”“语通初中刊”这两个专业群里，希望得到教师朋友的帮助，其中一个朋友问我：这个问题（琦君的家乡浙江一带的民俗喝会酒，村子里有人急需钱，起个会，凑齐十二个人，集资帮助有困难的人，可是为什么是会首请人喝春酒表示酬谢，而不是被帮助的人？会首和被帮助的人什么关系？这个习俗具体是怎样的呢？）影响理解《春酒》吗？也许这个问题不影响对课文主要内容和主旨的理解，万一学生问到了，怎么处理；作为教师应该清楚这个问题吧；还有整个这单元的课文都是关于民风民俗，既然有疑问就有必要探究一下，于是梳理了一下《春酒》中的民风民俗，现整理如下： 　单元提示（人教版八下语文第四单元）： 　民俗是人类文明积淀中一个重要组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。本单元所选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。 　 　《春酒》中的民风民俗 　读《春酒》，有两个问题不清楚，尤其是关于喝会酒。查阅了人教版语文教师用书，翻阅了手头上的资料，上网有哪些信誉好的足球投注网站，都没有找到相关的解释，无奈把问题发到“追梦教师沙龙”“语通初中刊”这两个专业群里，希望得到教师朋友的帮助，其中一个朋友问我：这个问题（琦君的家乡浙江一带的民俗喝会酒，村子里有人急需钱，起个会，凑齐十二个人，集资帮助有困难的人，可是为什么是会首请人喝春酒表示酬谢，而不是被帮助的人？会首和被帮助的人什么关系？这个习俗具体是怎样的呢？）影响理解《春酒》吗？也许这个问题不影响对课文主要内容和主旨的理解，万一学生问到了，怎么处理；作为教师应该清楚这个问题吧；还有整个这单元的课文都是关于民风民俗，既然有疑问就有必要探究一下，于是梳理了一下《春酒》中的民风民俗，现整理如下： 　单元提示（人教版八下语文第四单元）： 　民俗是人类文明积淀中一个重要组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。本单元所选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘