《月下桨声》教案.docx

《月下桨声》教案　　教学目标：　　1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。　　2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。　　3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。　　教学重点：　　概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。　　教学难点：　　画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。　　教学过程：　　一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。　　二、初读课文，认识生字　　1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？　　2．检查字词　　吆喝　　狗吠　　鲫鱼　　拨浪鼓　　千丝万缕　　青山绿水　　（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。　　（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？　　（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗　　3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？　　三、读课文，分段　　读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。　　四、读课文，初步了解小女孩的品行　　1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？　　2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。　　五、自学、小组合作学习文章第二段　　1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。　　2．小组合作交流自己的感受。　　六、全班交流　　1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。　　2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。　　3．出示句子：　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．　　（1） 读这句话与书中有什么不同吗？　　（2） 你觉得的哪句话好，为什么？　　出示：　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．　　（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？　　（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？　　（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。　　4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？　　七、学习第三段　　1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？　　2．读出我的失望。　　出示：　　但那些船上没有一点红。　　3．我想念小女孩，我还想念什么？　　4．学完文章，你此时有什么感受？说一说。　　　　教学目标：　　1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。　　2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。　　3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。　　教学重点：　　概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。　　教学难点：　　画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。　　教学过程：　　一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。　　二、初读课文，认识生字　　1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？　　2．检查字词　　吆喝　　狗吠　　鲫鱼　　拨浪鼓　　千丝万缕　　青山绿水　　（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。　　（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？　　（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗　　3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？　　三、读课文，分段　　读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。　　四、读课文，初步了解小女孩的品行　　1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？　　2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。　　五、自学、小组合作学习文章第二段　　1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。　　2．小组合作交流自己的感受。　　六、全班交流　　1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出