《有趣的平衡板》观后感.docx

《有趣的平衡板》观后感　　平衡板是大多数幼儿比较熟悉的一种体育器械，它是发展平衡能力的一种很有效的器械，但大多数幼儿对平衡板的玩法仅限于“能让自己站在平衡板上”。为了使幼儿能在平衡板中得到更多的乐趣，该教师根据大班幼儿的年龄特点以及幼儿的平衡能力，根据这一特点，设计了这节《有趣的平衡板》这一活动，并在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养幼儿对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。　　在这节课中，平衡板虽小，但给幼儿带来了快乐的体验。让每个幼儿积极参与进来，幼儿在活动中的表现丰富多样，比较有创意。教师以游戏的主线贯穿，环环相扣，层层递进，每个环节都有经验提升，过程中提问开放、精炼，给予幼儿更多空间的思维，活动中充分为幼儿创造想说、敢说、喜欢说的机会，让每一个孩子都有表达表现的机会，注重环节中的关键提问，老师示范讲解突出重点，师生互动好，目标达成度好，让幼儿一物多玩，很好地提高了幼儿动作的灵巧性和协调性，充分感受到了情景体育游戏带来的乐趣，比较好地培养了幼儿在游戏中保护自己的习惯，以及体验与同伴合作的愉快。　　　　平衡板是大多数幼儿比较熟悉的一种体育器械，它是发展平衡能力的一种很有效的器械，但大多数幼儿对平衡板的玩法仅限于“能让自己站在平衡板上”。为了使幼儿能在平衡板中得到更多的乐趣，该教师根据大班幼儿的年龄特点以及幼儿的平衡能力，根据这一特点，设计了这节《有趣的平衡板》这一活动，并在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养幼儿对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。　　在这节课中，平衡板虽小，但给幼儿带来了快乐的体验。让每个幼儿积极参与进来，幼儿在活动中的表现丰富多样，比较有创意。教师以游戏的主线贯穿，环环相扣，层层递进，每个环节都有经验提升，过程中提问开放、精炼，给予幼儿更多空间的思维，活动中充分为幼儿创造想说、敢说、喜欢说的机会，让每一个孩子都有表达表现的机会，注重环节中的关键提问，老师示范讲解突出重点，师生互动好，目标达成度好，让幼儿一物多玩，很好地提高了幼儿动作的灵巧性和协调性，充分感受到了情景体育游戏带来的乐趣，比较好地培养了幼儿在游戏中保护自己的习惯，以及体验与同伴合作的愉快。　　　　平衡板是大多数幼儿比较熟悉的一种体育器械，它是发展平衡能力的一种很有效的器械，但大多数幼儿对平衡板的玩法仅限于“能让自己站在平衡板上”。为了使幼儿能在平衡板中得到更多的乐趣，该教师根据大班幼儿的年龄特点以及幼儿的平衡能力，根据这一特点，设计了这节《有趣的平衡板》这一活动，并在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养幼儿对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。　　在这节课中，平衡板虽小，但给幼儿带来了快乐的体验。让每个幼儿积极参与进来，幼儿在活动中的表现丰富多样，比较有创意。教师以游戏的主线贯穿，环环相扣，层层递进，每个环节都有经验提升，过程中提问开放、精炼，给予幼儿更多空间的思维，活动中充分为幼儿创造想说、敢说、喜欢说的机会，让每一个孩子都有表达表现的机会，注重环节中的关键提问，老师示范讲解突出重点，师生互动好，目标达成度好，让幼儿一物多玩，很好地提高了幼儿动作的灵巧性和协调性，充分感受到了情景体育游戏带来的乐趣，比较好地培养了幼儿在游戏中保护自己的习惯，以及体验与同伴合作的愉快。