《秋天的雨》优秀教案及教学设计.docx

《秋天的雨》优秀教案及教学设计　　《秋天的雨》优秀教案及教学设计　　发布者： 梁香妹　　教学要求：　　1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。　　2．通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。　　3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。　　4．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。　　教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。　　教学时数：2课时　　一、资料汇报，交流共享，引入新课　　1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。　　2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）　　3．读题质疑。（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）　　二、品读课文，读中感悟，理解体验　　（一）初读，读准读通，巩固生字新词。　　（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）　　（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。　　1．读了课文，感受到秋雨的美吗？　　（1）引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。　　秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。　　秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。　　（2）赏读了句子，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？　　过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？　　2．自主选择学习内容，小组交流。（把自己读书的收获与组员交流）　　3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。　　（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。　　（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）　　（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花　　……你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形　　式说一说。　　（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。　　（4）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。　　（5）听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）　　（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）　　（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。　　（8）小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看一（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。　　（9）同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）　　（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。　　（11）媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。　　（12）配乐朗读全文。　　三、自主选择，感情朗读，积累背诵　　选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。　　四、拓展延伸，鼓励展示　　1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。和伙伴交流：你还知道秋天有哪些美景？　　2．自选作业：　　（1）收集描写秋天的词句。　　（2）把秋天的景物画下来。　　（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。　　3．下节课展示自己的学习成果。　　　　《秋天的雨》优秀教案及教学设计　　发布者： 梁香妹　　教学要求：　　1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。　　2．通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。　　3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。　　4．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。　　教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。　　教学时数：2课时　　一、资料汇报，交流共享，引入新课　　1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。　　2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）　　3．读题质疑。（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）　　二、品读课文，读中感悟，理解体验　　（一）初读，读准读通，巩固生字新词。　　（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）　　（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。　　1．读了课文，感受到秋雨的美吗？　　（1）引导找出描写“秋天的雨”的