《成长的烦恼》作文讲评课.docx

《成长的烦恼》作文讲评课　　《成长的烦恼》作文讲评课　　“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱……”我们的生活确实是充满了七色阳光。然而，阳光普照的时候也难免有短暂的阴云，多彩的季节也会有挥之不去的烦恼。成长中的孩子有怎样的烦恼呢？　　一单元作文“成长的烦恼”总的来说写得不错，现点评如下，与大家交流。　　此次作文的亮点：　　一、内容丰富，有感而发。同学们的烦恼各不相同，有的因为个子高烦，有的因为个子矮烦，有的因为身材胖烦，有的因为怎么吃都不长肉烦，有的因为皮肤黑烦，有的因为长着大板牙烦，有的因为父母的唠叨烦，有的因为父母总不在身边烦……大多数同学作文的字数在600字以上。叙述清楚，细节生动，扣题较紧。　　二、结构完整，具备形式的美感。有的采用了总——分——总的形式，有的采用小标题或者运用题记，结构清晰，比较新颖。　　三、感情基调是健康向上的。尽管写得是烦恼，但很多学生的文章结尾还是流露出阳光的心态，以及对待烦恼的积极态度。　　四、思路灵活。大家有很多烦恼是相似的，但不少同学注意了选材，因此出现了百花争艳的局面。　　同时，此次作文也存在一些问题：　　一、开篇雷同现象严重。如：“成长的过程中，谁都有烦恼，我也有一些，且听我一一（慢慢）道来。”这样的开头出现的频率比较高。　　二、小标题没有居中，格式有误。有的小标题拟得不够新颖，如有的小标题是“第一项烦恼” “第二项烦恼”……也有的小标题过长，如“体重真的不能与鸡翅兼得么”等。有的文章写了几种烦恼，分别在段首以“一”“二”“三”来标不合适，因为文章缺乏巧妙的过渡语，显得生硬呆板。　　三、表达方式杂糅。本次作文应以记叙、描写为主，议论、抒情只是点睛之笔。可有的同学满篇牢骚说教，显得空洞。也有点将记叙与议论杂糅在一起，显得较乱。　　四、结尾过于草率，虎头蛇尾。　　五、题记运用不恰当。有的题记过长，有的题记不贴近主题，有的以题记代替开头，这些都不合适。　　六、详略处理不当。很多同学写了两项烦恼，其中一项洋洋洒洒占了三分之二的篇幅，另一项烦恼却轻描淡写，文章显得头重脚轻。建议选择详写的那项烦恼独立成文。或者，从不同的方面选择两三项烦恼，平均用墨。或者，以一项烦恼为主，其它的烦恼略提一下，一语或一段带过。总之，要精心选材，注意详略处理。　　《成长的烦恼》作文讲评课　　“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱……”我们的生活确实是充满了七色阳光。然而，阳光普照的时候也难免有短暂的阴云，多彩的季节也会有挥之不去的烦恼。成长中的孩子有怎样的烦恼呢？　　一单元作文“成长的烦恼”总的来说写得不错，现点评如下，与大家交流。　　此次作文的亮点：　　一、内容丰富，有感而发。同学们的烦恼各不相同，有的因为个子高烦，有的因为个子矮烦，有的因为身材胖烦，有的因为怎么吃都不长肉烦，有的因为皮肤黑烦，有的因为长着大板牙烦，有的因为父母的唠叨烦，有的因为父母总不在身边烦……大多数同学作文的字数在600字以上。叙述清楚，细节生动，扣题较紧。　　二、结构完整，具备形式的美感。有的采用了总——分——总的形式，有的采用小标题或者运用题记，结构清晰，比较新颖。　　三、感情基调是健康向上的。尽管写得是烦恼，但很多学生的文章结尾还是流露出阳光的心态，以及对待烦恼的积极态度。　　四、思路灵活。大家有很多烦恼是相似的，但不少同学注意了选材，因此出现了百花争艳的局面。　　同时，此次作文也存在一些问题：　　一、开篇雷同现象严重。如：“成长的过程中，谁都有烦恼，我也有一些，且听我一一（慢慢）道来。”这样的开头出现的频率比较高。　　二、小标题没有居中，格式有误。有的小标题拟得不够新颖，如有的小标题是“第一项烦恼” “第二项烦恼”……也有的小标题过长，如“体重真的不能与鸡翅兼得么”等。有的文章写了几种烦恼，分别在段首以“一”“二”“三”来标不合适，因为文章缺乏巧妙的过渡语，显得生硬呆板。　　三、表达方式杂糅。本次作文应以记叙、描写为主，议论、抒情只是点睛之笔。可有的同学满篇牢骚说教，显得空洞。也有点将记叙与议论杂糅在一起，显得较乱。　　四、结尾过于草率，虎头蛇尾。　　五、题记运用不恰当。有的题记过长，有的题记不贴近主题，有的以题记代替开头，这些都不合适。　　六、详略处理不当。很多同学写了两项烦恼，其中一项洋洋洒洒占了三分之二的篇幅，另一项烦恼却轻描淡写，文章显得头重脚轻。建议选择详写的那项烦恼独立成文。或者，从不同的方面选择两三项烦恼，平均用墨。或者，以一项烦恼为主，其它的烦恼略提一下，一语或一段带过。总之，要精心选材，注意详略处理。　　《成长的烦恼》作文讲评课　　“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱……”我