小学英语《六年级上册单元教学计划》.doc

2012--2013学年度第 一 学期教学计划班级情况分析基本情况（男女生人数、学生来源、参加兴趣组及英语竞赛情况等） 六（2）班有男生21 人，女生22人，大部分是周围辖区内，少数是外地转学过来的学生。上学期成绩六（2）班上学期英语成绩优良掌握双基情况大部分学生对于基础知识和基本技能能够掌握，少数学生如孙杰、诸葛梦莹等学生双基掌握较差.非智力情况多数学生对英语非常有兴趣,少数学生学习态度、学习习惯较差。本学期总的要求双基目标1 能按三会与四会要求掌握所学词语。2 能按四会要求掌握所学句型。3 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单和话语和录音材料。5 进一步养成良好的书写习惯。6 进一步养成听英语说英语和读英语的良好习惯。7 能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。8 能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。情意目标1 培养浓厚的学习兴趣。2 培养良好的学习习惯。3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。教学重点能按三会与四会要求掌握所学词语。能按四会要求掌握所学句型。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单和话语和录音材料。进一步养成良好的书写习惯。教学难点 进一步养成听英语说英语和读英语的良好习惯。具体教学措施本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。图文结合，进行综合操练，训练学生听和实际情况的技能，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。教师要创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。加强差生的辅导工作，尽力不使一个差生掉队。单元教学进度单元内容课时起讫周次1Public signs61--32Ben’s birthday64--53It was there!66--74Review and check68--95on the farm610--116Holidays612--137At Christmas614--158Review and check616-17第一 单元教学计划起讫时间月 日—月 日使用课时6累计使用课时6教材简析教材内容、地位、联系本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生和年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生参与语言活动的积极性。教学目标“双基”目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词always, a question, ask, mean, must, should, shouldn’t, take a walk, pick.2、 能听懂、会说、会读和会写句型What does it/this/that mean? It means you /we must/should/shouldn’t ……3、能听懂、会说、会读单词和词组a cousin, a park, public, a sign, danger, away, grass, keep off, a cage, quiet, make noise, smoke, litter, suddenly, a note, look around, nearby, quickly, pick up, a keeper, come up, point , fine. 4、能听懂、会说和会读日常交际用语There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No c