《渔夫的故事》教学设计_1.docx

《渔夫的故事》教学设计　　《渔夫的故事》教学设计　　学习目标　　①认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简　　短、口吻、下流无耻”等词。　　②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　③理清文章脉络，简要地复述课文内容。　　课前准备　　多媒体课件。《东郭先生和狼》的阅读材料。　　●导入课文，激发阅读兴趣　　我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。　　●自己读书，了解课文内容，练习简要讲　　●讲故事比赛　　①小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。　　a.商定比赛评价规则。　　师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。　　b.小组比赛。　　②全班比赛，评出优秀小组。　　●拓展阅读，鼓励课外阅读　　①读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。　　②故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？　　③读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。　　●作业　　①回去任讲一个故事给家人听。　　②读读记记：　　规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻　　下流无耻笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报　　　　　　《渔夫的故事》教学设计　　学习目标　　①认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简　　短、口吻、下流无耻”等词。　　②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　③理清文章脉络，简要地复述课文内容。　　课前准备　　多媒体课件。《东郭先生和狼》的阅读材料。　　●导入课文，激发阅读兴趣　　我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。　　●自己读书，了解课文内容，练习简要讲　　●讲故事比赛　　①小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。　　a.商定比赛评价规则。　　师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。　　b.小组比赛。　　②全班比赛，评出优秀小组。　　●拓展阅读，鼓励课外阅读　　①读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。　　②故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗？　　③读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。　　●作业　　①回去任讲一个故事给家人听。　　②读读记记：　　规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻　　下流无耻笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报　　　　　　《渔夫的故事》教学设计　　学习目标　　①认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简　　短、口吻、下流无耻”等词。　　②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　③理清文章脉络，简要地复述课文内容。　　课前准备　　多媒体课件。《东郭先生和狼》的阅读材料。　　●导入课文，激发阅读兴趣　　我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。　　●自己读书，了解课文内容，练习简要讲　　●讲故事比赛　　①小组初讲，评出最佳故事选手，参加班级比赛。　　a.商定比赛评价规则。　　师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。　　b.小组比赛。　　②全班比赛，评出优秀小组。　　●拓展阅读，鼓励课外阅读　　①读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。　　②故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事