《蓝色的树叶》优秀教案.docx

《蓝色的树叶》优秀教案　　《蓝色的树叶》优秀教案　　教材分析：　　本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。　　但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。　　本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。　　课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。　　教学目标：　　1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。　　教学重点：　　1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　教学难点：　　1．引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。　　教学准备：　　1．挂图　　2．学生朗读课文，准备画笔。　　教学时间：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。　　教学目标：　　1．会认9个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　教学难点：　　1．引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。　　教学过程：　　一、悬念导入：　　1．课前板书：19 蓝色的树叶　　2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）　　　　《蓝色的树叶》优秀教案　　教材分析：　　本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。　　但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。　　本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。　　课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。　　教学目标：　　1．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　3．继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。　　教学重点：　　1．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　教学难点：　　1．引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。　　教学准备：　　1．挂图　　2．学生朗读课文，准备画笔。　　教学时间：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。　　教学目标：　　1．会认9个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。　　教学难点：　　1．引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。　　2．细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。　　教学过程：　　一、悬念导入：　　1．课前板书：19 蓝色的树叶　　2．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）　　　　《蓝色的树叶》优秀教案　　教材分析：　　本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时