《摘月亮》第二课时.docx

《摘月亮》第二课时　　19、摘月亮 （第二课时） 珠泉完小：李松良教学目标： 知识与技能：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较，体会小猫善于动脑筋解决问题。 情感态度与价值观：培养认真观察事物，善于动脑解决问题的好习惯。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：了解黄狗、黑熊、小猴与小猫为什么会用不同的方法摘月亮。 教具：多媒体课件教学过程： 一、复习检查 认读词语：摘下、 竹竿 、 铁钩、 挂起、夸张、捉迷藏。　　二、猜谜语导入新课 孩子们，你们会猜谜语吗？今天呀，老师出一个谜语让大家猜猜，看谁猜得又快又对。 课件展示谜语，谜底是----月亮 这节课，我们继续来学习课文《摘月亮》。（板书课题） ：摘月亮回忆摘月亮的小动物有哪些及提出摘月问题的是谁。　　三、出示目标，自主学习 1、 出示学习目标： ①. 黄狗、黑熊、小猴和小猫分别采取了什么方法摘月亮？ ②.它们为什么会用不同的方法摘月亮？都摘到了吗？ 2、下面请大家边读边思考上面的问题，并动笔画一画，做做记号。　　四、以组为单位共同朗读、思考和探究上述问题。　　五、集体展示学习成果， （一）解决问题①：指名汇报并朗读相应的自然段。 教师相机板书：上山找，竹竿钩，爬树摘，镜子照子（二）解决问题②： 1、黄狗、黑熊、小猴和小猫都摘到月亮了吗？为什么会有不同的结果呢？（自由读一读课文第3—5自然段。） 2、集体交流。（根据学生的回答相机学习课文3—5自然段）A、黄狗 “撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去。 引导学生理解“撒腿、跑”，从中感悟黄狗不加思索，急切想摘下月亮的心情。指导朗读。 B、黑熊，黑熊是什么样子的？你能找出表示动作的字词吗？（指名上台动作演示，再读，师生评议） C、小猴，指导重读“嗖地”，体现小猴怎样的心情？慢读“和他捉迷藏”，这句话的语气引起小猴怎样的情绪？ D小猫，小猫摘月前先做了什么？想了什么？ 指导朗读相关句子，假设自己就是小猫，读出小猫的高兴。小猫为什么能摘到月亮？谈谈你的看法　　六、拓展延伸。 1、小猫摘到了月亮，你能夸夸它吗？ 2、你还有什么方法可以摘到月亮？　　七、巩固练习： 1、分组表演课文内容。 2、完成课后练习。　　　　19、摘月亮 （第二课时） 珠泉完小：李松良教学目标： 知识与技能：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较，体会小猫善于动脑筋解决问题。 情感态度与价值观：培养认真观察事物，善于动脑解决问题的好习惯。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：了解黄狗、黑熊、小猴与小猫为什么会用不同的方法摘月亮。 教具：多媒体课件教学过程： 一、复习检查 认读词语：摘下、 竹竿 、 铁钩、 挂起、夸张、捉迷藏。　　二、猜谜语导入新课 孩子们，你们会猜谜语吗？今天呀，老师出一个谜语让大家猜猜，看谁猜得又快又对。 课件展示谜语，谜底是----月亮 这节课，我们继续来学习课文《摘月亮》。（板书课题） ：摘月亮回忆摘月亮的小动物有哪些及提出摘月问题的是谁。　　三、出示目标，自主学习 1、 出示学习目标： ①. 黄狗、黑熊、小猴和小猫分别采取了什么方法摘月亮？ ②.它们为什么会用不同的方法摘月亮？都摘到了吗？ 2、下面请大家边读边思考上面的问题，并动笔画一画，做做记号。　　四、以组为单位共同朗读、思考和探究上述问题。　　五、集体展示学习成果， （一）解决问题①：指名汇报并朗读相应的自然段。 教师相机板书：上山找，竹竿钩，爬树摘，镜子照子（二）解决问题②： 1、黄狗、黑熊、小猴和小猫都摘到月亮了吗？为什么会有不同的结果呢？（自由读一读课文第3—5自然段。） 2、集体交流。（根据学生的回答相机学习课文3—5自然段）A、黄狗 “撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去。 引导学生理解“撒腿、跑”，从中感悟黄狗不加思索，急切想摘下月亮的心情。指导朗读。 B、黑熊，黑熊是什么样子的？你能找出表示动作的字词吗？（指名上台动作演示，再读，师生评议） C、小猴，指导重读“嗖地”，体现小猴怎样的心情？慢读“和他捉迷藏”，这句话的语气引起小猴怎样的情绪？ D小猫，小猫摘月前先做了什么？想了什么？ 指导朗读相关句子，假设自己就是小猫，读出小猫的高兴。小猫为什么能摘到月亮？谈谈你的看法　　六、拓展延伸。 1、小猫摘到了月亮，你能夸夸它吗？ 2、你还有什么方法可以摘到月亮？　　七、巩固练习： 1、分组表演课文内容。 2、完成课后练习。　　　　19、摘月亮 （第二课时） 珠泉完小：李松良教学目标： 知识与技能：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较，体会小猫善于动脑筋解决