《牛津小学英语》4B Unit 9 Breakfast Part A 教学设计.docx

《牛津小学英语》4B Unit 9 Breakfast Part A 教学设计　　优秀教案一、教学内容　　《牛津小学英语》4B Unit 9 Breakfast Part A　　二、教学目标：　　1、能听懂、会说、会读单词breakfast，cupboard.　　2、能听懂、会说、会读、会拼写单词an egg，a table， a fridge.　　3、能熟练掌握并运用句型“Where’s my/the … ？It’s in/on/near….　　Where are my/the …？ They’re in/on/near… .There’s no …in/on/near….　　4、能熟练运用What’s for breakfast?询问同伴早饭吃什么？　　三、教学重难点：　　句型：Where’s my/the … ？It’s in/on/near….　　Where are my/the …？ They’re in/on/near… .　　四、教学准备：　　多媒体课件，自带食物（单数，复数）,2个鸡蛋　　五、教学过程：　　Step一、Warming-up　　1. Greetings.　　Hello,boys and girs,are you ready for class?　　2. Enjoy a song: It’s time for breakfast.　　T et’s enjoy a song, then anser the question :What’s the time?　　T :What’s the time? Ss:It’s seven.　　T :It’s time for … Ss: It’s time for breakfast.　　（设计意图：用歌曲创造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引出课题。）　　3.引出课题：Breakfast（ 板书课题，教读）　　4.Free talk　　T：This morning ,I had some bread ,a carton of milk for my breakfast.（拿出自己准备的食物跟学生说自己早餐吃的什么）How about you ? What’s for your breakfast?(引导学生说早餐吃了什么)　　(设计意图：从学生喜欢的歌曲和身边的事物入手，让学生有话可说，在自然真实的语境中完成新旧知识的衔接，引出Nancy早餐吃什么)　　Step　　二、Presentation　　1. Watch and anser　　T:We had some good things for breakfast . What’s for Nancy’s breakfast?　　Let’s watch and anser: What’s for breakfast? What is Nancy looking for ?　　屏幕出示问题，学生观看课文动画以后回答这两个问题，根据学生回答，屏幕出示答案，教师板书：What’s for breakfast?Milk ,bread and eggs.　　(设计意图： 学生通过看动画回答问题，对对话内容有个整体的感知，了解Nancy早餐吃的东西以及她正在找的东西，引出下面内容的学习。)　　2.Read and find　　同学们,自己打开课本,找出海伦找杯子，牛奶和鸡蛋用的三个问句。　　Where’s my glass?Where’s the milk? Where are the eggs?　　根据学生的回答，大屏幕出示问题，教师把问题板书在黑板上，学生齐读问题。　　(指出the eggs中the 的发音)　　（设计意图：通过学生自己动脑筋思考找问题，培养学生的自学能力。）　　3.Listen and find　　听录音，回答海伦要找的东西在哪里。　　It’s in the cupboard.They’re on the table.It’s in the fridge.　　学生听录音后，根据学生的回答，大屏幕出示答句，教师把答句板书在黑板上，学生齐读答句　　在请学生回答Where’s my glass?时重点教读单词cupboard，并出示图片帮助学生理解cupboard就是碗橱。　　（设计意图：通过学生听录音找答句，了解Nancy要找的东西的位置，学会问物品的位置是如何问的，又该如何回答。）　　4.Let’s chant.　　Glass, glass,　　where’s the glass?　　Cupboard , cupboard,　　it’s in the cupboard.　　Milk, mil