《散步》课堂实录_1.docx

《散步》课堂实录　　【教学目标】　　１、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。　　　２、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。　　　３、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。　　　　【重点难点】　　１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　　２、难点：理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。　　　　【课前准备】　　学生：　　１、强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。反复朗读文章，理解大意，在笔记本上做好词语解释，扫清文字障碍。　　２、查找有关写作背景资料，以便对课文有更深入了解。　　教师：　　１、准备播放的音乐和教学课件。　　２、采用多媒体辅助教学。　　　　【教学设想】　　文章可研讨的方面很多，比如语言，写景，情节等，但一节课时间很有限，不能面面俱到，所以在这节课中重点讨论人物和主要事件（分歧）。在讨论过程中立足教师引导学生自主发言，尊重学生的讨论结果。朗读也是本节课的重头戏，所以在课文的讲解过程中始终贯穿着朗读。也即是在朗读中分析人物，在分析人物中有感情的朗读。同时在教学中增加了抢答和模仿电视节目的环节，把学生的情绪充分的调动了起来。　　　　【课时安排】　　一课时。（总用时４０分钟）　　　　【教学步骤】　　一、导入语（２分钟）　　配乐（钢琴曲 tears）　　故事导入：有一个人一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找许多年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝快乐。只好失望的回家，回到家中，看着温暖的灯光，家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀！学们，我们都是生活在家庭当中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，是家的温馨使我们快乐的生活。当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答：重要）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答：不够）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个和睦友爱家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。　　　　二、学生朗读（３分钟）　　配乐（钢琴曲）　　首先请同学们把课文齐读一遍，读准字音，读出感情，基调深沉而欢愉，语气温和，亲切庄重，语调平稳。　　　　三、知识抢答　　刚才同学们读了一遍课文，现在老师就要考考大家，请大家把手放在课桌上，老师提完问题你们就怎么样啊？　（学生大声回答：举手！）　　第一题：散步的时间是？（学生举手很积极，找举得最快的学生回答：初春。）　　第二题：散步的地点是？（田野）　　第三题：文中有哪些人物？（我，我的母亲，我的妻子和儿子）　　第四题：散步的途中发生了一件什么事？（分歧）　　第五题：分歧是怎样解决的？（母亲作出了让步，选择了走小路）　　第六题：请根据以上问题的答案概括文章内容。　　教后感想：把一些本无趣味的问题通过抢答的方式提出来，让学生在愉快而热烈的气氛中掌握了文章的基本内容。　　　　四、老师范读　　配乐（肖邦钢琴曲）　　这篇散文写了一家四口在初春散步，表现得很温柔，很甜美。这人世间最美好的感情—亲情，是透过优美而朴素的语言传递给我们的。所以下面老师将配上动情的音乐给大家再次朗诵这篇课文，希望你们能够用心去感受这片温情。　　（读完后学生鼓掌，可见学生们已经被文中的内容打动。）　　感想：老师范读。　　　　五、重点分析　　一家人一边欣赏初春田野的美景，一边说说笑笑，可是却发生了分歧，什么分歧呀？　　（学生：母亲要走大路，大路平顺。儿子要走小路，小路有意思。）　　小路有什么意思呢？请学生用缓慢，抒情的语调读出来。　　既然这么有意思我是否选择了小路呢？（学生齐答：没有）　　我做这个决定难吗？你们能理解文中作者做出的决定吗？（学生自由讨论）　　互动小环节：真情有约。　　（主题：真情无价；口号：用眼睛发现爱，用心灵感受爱，用真情表达爱。）　　请学生充当观众，让他们大声喊出口号，主持人──老师隆重登场，请出节目嘉宾──“莫先生一家”（由四个同学扮演。）　　主持人（老师）先示范向嘉宾提问，然后由“观众”提问。　　生一：我想请问“母亲”一下，您觉得您幸福吗？为什么？　　“母亲”：非常幸福，因为我有孝顺的