《牧场之国》教学反思_1.docx

《牧场之国》教学反思　　我根据本班学生的情况设计了本节课的教学模式，新课伊始我用郁金香　　　　激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，　　　　所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读　　　　课文。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。　　　　为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成　　　　了教学任务　　　　本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教　　　　学中要在这方面训练学生。　　　　这节课的教学模式基本适用。　　　　　　我根据本班学生的情况设计了本节课的教学模式，新课伊始我用郁金香　　　　激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，　　　　所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读　　　　课文。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。　　　　为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成　　　　了教学任务　　　　本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教　　　　学中要在这方面训练学生。　　　　这节课的教学模式基本适用。　　　　　　我根据本班学生的情况设计了本节课的教学模式，新课伊始我用郁金香　　　　激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，　　　　所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读　　　　课文。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。　　　　为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成　　　　了教学任务　　　　本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教　　　　学中要在这方面训练学生。　　　　这节课的教学模式基本适用。