《数星星的小孩》课堂实录.docx

《数星星的小孩》课堂实录　　【教学目标】　　１、知识掌握目标：初步朗读课文，对课文发生兴趣。认识１４个字，会写３个字。　　２、能力培养目标：渗透性识字，培养识字能力和自学能力。　　３、创新素质培养目标：激发学生学习汉字的兴趣，探索学习汉字的各种渠道。　　４、德育目标：培养学生的合作意识和乐于助人的品德。　　　　【教学分析与处置】　　兴趣是最好的老师，用儿歌激发学生的学习积极性；游戏是学生喜闻乐见的活动形式，“摘星星”游戏使识字不再枯燥；“字不离文，文不离字”，通过读文，让学生知道字在文中，随文识字的道理。　　　　【教学内容】　　一、 导入新课，激发兴趣　　师：同学们，老师知道大家很爱唱歌，那么今天上课前我们先一起来唱一首《小星星》好吗？　　生：好！（师生拍手齐唱）　　师：儿歌我们唱完了，谁知道歌里把小星星比喻成什么了？　　生：歌里把小星星比喻成千万小眼睛了。　　师：那哪位同学能说说数星星时的感受呢？　　生：天上星星很多数也数不清；星星是亮的……　　师：下面我们看看别的小孩是怎么数星星的！（板书课题，学生书空并齐读）　　　　二、初读课文，整体感知　　师：请同学们打开语文书64页，你愿意听老师读一遍吗？　　生：愿意！　　师：那请同学们端好书，认真看，仔细听，听准字音，一会给老师一个正确的评价好吗？　　生：好！（师配乐朗读课文）　　师：刚才老师读得怎么样？谁愿意评价一下老师？　　生：老师读得有感情；声音大；有停顿……　　师：谢谢同学们刚才对老师认真的评价，现在你想试着读一读吗？　　生：想！　　师：那你要是遇到不认识的字怎么办啊？　　生：看拼音；问同学；问老师；上下文猜字；上查字表里查……　　师：下面同学们就一边读课文一边拿笔圈出自身不认识的字，用你自身喜欢的方式学会它。　　　　三、 读课文，随文识字　　师：同学们读完了吗？　　生：读完了。　　师：现在谁有勇气第一个站起来读？其他的同学可要认真听啊，一会可要给　　同学评价的！（指名读课文）　　师：谁愿意说说同学读得怎么样？　　生：史宝瑞读得有感情；杨东琴声音小；……　　师：同学们听得可真仔细。刚才的几位同学也都把课文熟练地读下来了，说明字认的还不错。只是字孩子还想考考大家。这回你要是认识就站起来大声说出来，不会呢就悄悄地听他人是怎么说的。（电脑出示生字，学生集体认读）　　师：有这么多的同学都认识了今天要学的字，那谁愿意做小老师领着大家读一遍呢？（找一至两名学生领读）　　师：看来今天同学们都想当小老师，那么我们就同桌之间互相教生字、考生字好不好？（同桌互学生字）　　师：同学们教得怎么样了？你同桌会了吗？　　生：都会了。　　师：那我们就来开火车认生字。你有信心吗？　　生：有！（开火车认生字）　　师：紧张了好一会了，接下来我们做个摘星星的小游戏。　　这里夜晚的天空有许多的小星星，每颗星星后面都有一个字，认对了，并且回答了老师的提问，你就可以胜利地摘到星星。　　师：“跟”与哪个字有联系？　　生：“树根”的“根”，把“木”字旁换成“足”字旁。　　师：“直”你是怎么记住的？　　生：“真”字去掉两点。　　师：“重”的另一个读音是什么？　　生：是“轻重”的“重”。　　师：“慢”的反义词是什么？　　生：是“快”　　师：用“教”说句话吧！　　生：“肯”字你在哪里见过？　　师：用“视”组个词吧！　　生：电视。　　师：“研”是哪两局部组成的？　　生：是由“石”和“开”组成的。　　师：咱们认生字认得可真棒，读课文一定读的更好！我们就一起来读一读课文吧！（生齐读课文）　　　　四、指导写字　　师：生字认会了，课文读熟了，可是老师们想看看大家写字，你愿意展示自身吗？　　生：愿意！　　师：好，接下来我们学习写字。　　请同学们仔细观察，这个字有什么特点（电脑出示“坐”）　　生１：“坐”的两个横有一个长，一个短　　生２：“坐”的竖在竖中线上　　生３：“坐”的人是点不是捺　　师：同学们观察得真仔细，下面老师来写，请同学伸出手来一起写，并说笔顺。　　师：哪位同学有勇气站起来写？　　师：请大家举起右手一起写。　　师：下面我们就在纸上写，要提醒大家的是我们写字时要注意什么？（背诵《写字歌》）　　师：好，请同学们认真写，写完了就坐好。　　师：接下来我们观察“先”。谁来说写这个字要注意什么？　　生：竖和竖弯钩都在竖中线；第二个横靠近竖中线；……　　师：我们来对口令吧！我来问，你来答。　　　我来问“先”的第四笔是什么？　　生：我来答“先”的第四笔是横。　　师：我再问“先”的第六笔是什么？　　生：我再答“先”的第六笔是竖弯钩　　师：好。老师在黑板写，请同学在手心写，并且说