《集市和超市》教学反思.docx

《集市和超市》教学反思　　第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。　　我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。　　首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：　　一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？　　二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）　　三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。　　课堂上，要学生填写购物清单，出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。　　1、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。　　2、 分小组交流。要求：　　（1）说话的声音要大　　（2）把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。　　（3）说话要有顺序。　　3、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。　　教学中我注重学生表述自己的独特体验，不评价对与错，而是在指导学生如何能把自己的经历说清楚，说具体上下工夫。　　——尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。　　——到书店或影象店。　　——尽量不买计划外的商品。　　——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。　　课前我还让学生带了自己喜欢的小礼物，课堂表现佳的就把礼物奖给自己，他们在课堂上非常积极，兴致很高。　　我感受到活动课一定要让每个学生动起来，全员参与，调动每个孩子的积极性，树立他们的自信心，尊重他们的独特体验，保护孩子的个性才是关键。　　　　第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。　　我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。　　首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：　　一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？　　二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）　　三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。　　课堂上，要学生填写购物清单，出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。　　1、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。　　2、 分小组交流。要求：　　（1）说话的声音要大　　（2）把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。　　（3）说话要有顺序。　　3、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。　　教学中我注重学生表述自己的独特体验，不评价对与错，而是在指导学生如何能把自己的经历说清楚，说具体上下工夫。　　——尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。　　——到书店或影象店。　　——尽量不买计划外的商品。　　——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。　　课前我还让学生带了自己喜欢的小礼物，课堂表现佳的就把礼物奖给自己，他们在课堂上非常积极，兴致很高。　　我感受到活动课一定要让每个学生动起来，全员参与，调动每个孩子的积极性，树立他们的自信心，尊重他们的独特体验，保护孩子的个性才是关键。　　　　第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。　　我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。　　首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：　　一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？　　二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）　　三