《常见气体的实验室制法》高效课堂教学反思.docx

《常见气体的实验室制法》高效课堂教学反思　　《常见气体的实验室制法》高效课堂教学反思　　听课反思：　　本节课是对《常见气体的实验室制法》的专题复习，邢英俊老师主要从反应原理、药品、装置、验满及注意事项进行复习。邢老师以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。　　本节课设计过程，老师先从学生的认知角度，列出知识网络，使条理更加清晰，让学生对这个知识点有个整体的把握。并能及时的发现复习过程中出现的问题，以便在课堂教学中针对性的讨论。　　在课堂教学中，主要围绕着知识网络逐一突破。对于有些比较抽象的知识点，邢老师选用图表或动画的形式展示出来。　　讲练结合是复习课比较有效的方式，而邢老师讲完每个知识点都有针对性的训练。比如习题选自历年的中考题，且是易错题。以切实减轻学生的课下作业负担，切实把学生从繁重的作业中解放出来。不搞题海战术，使学生的真正能够及时有效的掌握相关知识。　　本节课也达到高效课堂的要求。课堂气氛非常好，整堂课学生都能跟着老师的设计思路走，从学生回答问题的情况，特别是课后反馈练习反映出学生对整堂知识点的掌握比较好。　　　　《常见气体的实验室制法》高效课堂教学反思　　听课反思：　　本节课是对《常见气体的实验室制法》的专题复习，邢英俊老师主要从反应原理、药品、装置、验满及注意事项进行复习。邢老师以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。　　本节课设计过程，老师先从学生的认知角度，列出知识网络，使条理更加清晰，让学生对这个知识点有个整体的把握。并能及时的发现复习过程中出现的问题，以便在课堂教学中针对性的讨论。　　在课堂教学中，主要围绕着知识网络逐一突破。对于有些比较抽象的知识点，邢老师选用图表或动画的形式展示出来。　　讲练结合是复习课比较有效的方式，而邢老师讲完每个知识点都有针对性的训练。比如习题选自历年的中考题，且是易错题。以切实减轻学生的课下作业负担，切实把学生从繁重的作业中解放出来。不搞题海战术，使学生的真正能够及时有效的掌握相关知识。　　本节课也达到高效课堂的要求。课堂气氛非常好，整堂课学生都能跟着老师的设计思路走，从学生回答问题的情况，特别是课后反馈练习反映出学生对整堂知识点的掌握比较好。　　　　《常见气体的实验室制法》高效课堂教学反思　　听课反思：　　本节课是对《常见气体的实验室制法》的专题复习，邢英俊老师主要从反应原理、药品、装置、验满及注意事项进行复习。邢老师以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。　　本节课设计过程，老师先从学生的认知角度，列出知识网络，使条理更加清晰，让学生对这个知识点有个整体的把握。并能及时的发现复习过程中出现的问题，以便在课堂教学中针对性的讨论。　　在课堂教学中，主要围绕着知识网络逐一突破。对于有些比较抽象的知识点，邢老师选用图表或动画的形式展示出来。　　讲练结合是复习课比较有效的方式，而邢老师讲完每个知识点都有针对性的训练。比如习题选自历年的中考题，且是易错题。以切实减轻学生的课下作业负担，切实把学生从繁重的作业中解放出来。不搞题海战术，使学生的真正能够及时有效的掌握相关知识。　　本节课也达到高效课堂的要求。课堂气氛非常好，整堂课学生都能跟着老师的设计思路走，从学生回答问题的情况，特别是课后反馈练习反映出学生对整堂知识点的掌握比较好。