《雪花飞舞》教学设计_2.docx

《雪花飞舞》教学设计　　教学内容　　 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》　　 1 课时　　教学目标　　 [德育目标]：在音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神　　[智育目标]：听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪 。 用动作表现雪花飞舞的情景。　　[素质发展目标]：听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱　　教学重点难点　　 [教学重点]： 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力　　[教学难点]：在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵　　教学准备　　 录音机、投影仪 、CD《雪花飞舞》、《江雪》伴奏带　　学生活动设计　　 听赏音乐 为歌曲创编动作　　 教 学 过 程 （一）《雪花飞舞》 1． 可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。 2． 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。 3． 单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？ 4． 有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。 5． 教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。 6． 可由个别学生上台表演自己的动作设计。 7． 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。 （二）《江雪》 1． 初步听赏歌曲《江雪》。 2． 教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。 3． 学生跟着老师朗读古诗。 4． 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。 5． 跟着录音学唱歌曲。 设计意图　　 这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中第四首改编的 在学生随音乐做动作时，注意乐曲有淡淡的忧愁，动作的速度不要太快 这里老师的讲解很关键 听唱法虽然有些难度，但对于培养学生对音乐的记忆力是很有帮助的　　 教 后 反 思 《雪花飞舞》这首乐曲是由电子琴与合成器演奏的，在讲这课的时候还没下过血，不过让学生想象雪花从天上纷纷扬扬的下来的情景起到了至关重要的作用。在欣赏完全曲后，学生开始谈感情，大多数学生都觉得曲子听起来有点恐怖、可怕，因为整首乐曲都弥漫着一丝淡淡的由于，有时仿佛整个人都置身于漫天的大雪、刺骨的寒风中，也使人隐约感到狂躁的不安，有时又觉得大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限惆怅和寂寞。（二．2 李天雨说：浪漫）　　　　教学内容　　 听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》　　 1 课时　　教学目标　　 [德育目标]：在音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神　　[智育目标]：听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪 。 用动作表现雪花飞舞的情景。　　[素质发展目标]：听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱　　教学重点难点　　 [教学重点]： 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力　　[教学难点]：在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵　　教学准备　　 录音机、投影仪 、CD《雪花飞舞》、《江雪》伴奏带　　学生活动设计　　 听赏音乐 为歌曲创编动作　　 教 学 过 程 （一）《雪花飞舞》 1． 可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。 2． 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。 3． 单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？ 4． 有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。 5． 教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。 6． 可由个别学生上台表演自己的动作设计。 7． 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。 （二）《江雪》 1． 初步听赏歌曲《江雪》。 2． 教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。 3． 学生跟着老师朗读古诗。 4． 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。 5． 跟着录音学唱歌曲。 设计意图　　 这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中第四首改编的 在学生随音乐做动作时，注意乐曲有淡淡的忧愁，动作的速度不要太快 这里老师的讲解很关键 听唱法虽然有些难度，但对于培养学生对音乐的记忆力是很有帮助的　　 教 后 反 思 《雪花飞舞》这首乐曲是由电子琴与合成器演奏的，在讲这课的时候还没下过血，不过让学生想象雪花从天上纷纷扬扬的下来的情景起到了至关重要的作