《查阅和辨别信息》教学设计.docx

《查阅和辨别信息》教学设计　　【教学目标】　　1. 通过让学生经历查阅相关资料的活动，让学生了解几种常见的查阅信息的方法。　　2. 知道面对纷繁复杂的信息，如何进行正确辨别与选择。　　【教学准备】　　自制课件（众多书名与目录）、电脑网络、报刊中的天气预报　　【教学过程】　　一、教学引入　　导入谈话　　1. 在这样一个信息爆炸的时代，我们可从哪些途径获得信息？　　2. 你们主要通过哪些途径来获得信息的？　　查阅和辨别信息 ——板书课题　　二、学习新课知识　　1. 怎样查阅信息　　（1）你们会查找各种信息资料吗？通过哪些途径查找？　　（2）如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方面的资料，你们打算怎样查找？　　方法一：通过书籍查找资料　　（1）呈现众多书名，让学生挑选可能在哪些书中有这方面的信息？　　（2）找到自己认为需要的书籍后，该如何进一步查找？　　（3）查找书籍目录、找到相应资料。　　方法二 :通过网络查找资料　　（1）请电脑操作熟练的学生做小老师，上台操作讲解。　　（2）请其他同学上台尝试。　　（3）找到相应网站及资料。　　2. 信息准确吗　　（1）书籍与网络上查到的信息可靠吗？　　（2）我们该怎样判断呢？　　（3）学生小组讨论。　　（4）全班汇报交流。　　（5）选取几条信息，让学生进行判断分析。　　3. 选择什么信息　　（1）当通过不同途径获得的信息是矛盾的或不一致时，你们会怎么办？　　（2）举例天气预报，引导学生进行分析选择。　　（3）通过今天的学习，关于查找与辨别信息，你们有什么新的想法？　　　　【教学目标】　　1. 通过让学生经历查阅相关资料的活动，让学生了解几种常见的查阅信息的方法。　　2. 知道面对纷繁复杂的信息，如何进行正确辨别与选择。　　【教学准备】　　自制课件（众多书名与目录）、电脑网络、报刊中的天气预报　　【教学过程】　　一、教学引入　　导入谈话　　1. 在这样一个信息爆炸的时代，我们可从哪些途径获得信息？　　2. 你们主要通过哪些途径来获得信息的？　　查阅和辨别信息 ——板书课题　　二、学习新课知识　　1. 怎样查阅信息　　（1）你们会查找各种信息资料吗？通过哪些途径查找？　　（2）如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方面的资料，你们打算怎样查找？　　方法一：通过书籍查找资料　　（1）呈现众多书名，让学生挑选可能在哪些书中有这方面的信息？　　（2）找到自己认为需要的书籍后，该如何进一步查找？　　（3）查找书籍目录、找到相应资料。　　方法二 :通过网络查找资料　　（1）请电脑操作熟练的学生做小老师，上台操作讲解。　　（2）请其他同学上台尝试。　　（3）找到相应网站及资料。　　2. 信息准确吗　　（1）书籍与网络上查到的信息可靠吗？　　（2）我们该怎样判断呢？　　（3）学生小组讨论。　　（4）全班汇报交流。　　（5）选取几条信息，让学生进行判断分析。　　3. 选择什么信息　　（1）当通过不同途径获得的信息是矛盾的或不一致时，你们会怎么办？　　（2）举例天气预报，引导学生进行分析选择。　　（3）通过今天的学习，关于查找与辨别信息，你们有什么新的想法？　　　　【教学目标】　　1. 通过让学生经历查阅相关资料的活动，让学生了解几种常见的查阅信息的方法。　　2. 知道面对纷繁复杂的信息，如何进行正确辨别与选择。　　【教学准备】　　自制课件（众多书名与目录）、电脑网络、报刊中的天气预报　　【教学过程】　　一、教学引入　　导入谈话　　1. 在这样一个信息爆炸的时代，我们可从哪些途径获得信息？　　2. 你们主要通过哪些途径来获得信息的？　　查阅和辨别信息 ——板书课题　　二、学习新课知识　　1. 怎样查阅信息　　（1）你们会查找各种信息资料吗？通过哪些途径查找？　　（2）如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方面的资料，你们打算怎样查找？　　方法一：通过书籍查找资料　　（1）呈现众多书名，让学生挑选可能在哪些书中有这方面的信息？　　（2）找到自己认为需要的书籍后，该如何进一步查找？　　（3）查找书籍目录、找到相应资料。　　方法二 :通过网络查找资料　　（1）请电脑操作熟练的学生做小老师，上台操作讲解。　　（2）请其他同学上台尝试。　　（3）找到相应网站及资料。　　2. 信息准确吗　　（1）书籍与网络上查到的信息可靠吗？　　（2）我们该怎样判断呢？　　（3）学生小组讨论。　　（4）全