《柳树姑娘》听课体会.docx

《柳树姑娘》听课体会　　听了张老师的《柳树姑娘》一课，让我收获很大，下面我就简单的谈一谈自己的感受。首先，张老师带领学生以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，带领学生进行了的律动，活跃了课堂气氛，让学生在律动中感受音乐的旋律后以谜语导入，进入新课，又增强了学生的好奇心。　　张老师从聆听、提问，复听、提问的环节，让学生带着问题去聆听，通过反复欣赏，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。后又通过有节奏念歌词等环节，加深了学生的体验。带领学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础。而且在进行强弱处理时，先让学生感受，让他们自己说出区别，再自己体会mf和mp的作用，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧，还有在学习二声部的时候，让学生同桌之间互助学习，后通过师生配合，生生配合，最后把学生分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，学生相互配合，很好的完成了教学目标。　　在张老师的音乐课堂中，我充分感受到了音乐课堂的音乐性，张老师在整个过程中都用音乐的语言引导和启发学生，让学生在音乐引导中自然的学习。还有就是音乐是听出来的，要让学生多听，从音乐中感受。在以后的课堂中，我也要用音乐的语言进行教学，多听多看，向有经验的教师多学习，让自己不断成长。　　　　听了张老师的《柳树姑娘》一课，让我收获很大，下面我就简单的谈一谈自己的感受。首先，张老师带领学生以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，带领学生进行了的律动，活跃了课堂气氛，让学生在律动中感受音乐的旋律后以谜语导入，进入新课，又增强了学生的好奇心。　　张老师从聆听、提问，复听、提问的环节，让学生带着问题去聆听，通过反复欣赏，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。后又通过有节奏念歌词等环节，加深了学生的体验。带领学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础。而且在进行强弱处理时，先让学生感受，让他们自己说出区别，再自己体会mf和mp的作用，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧，还有在学习二声部的时候，让学生同桌之间互助学习，后通过师生配合，生生配合，最后把学生分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，学生相互配合，很好的完成了教学目标。　　在张老师的音乐课堂中，我充分感受到了音乐课堂的音乐性，张老师在整个过程中都用音乐的语言引导和启发学生，让学生在音乐引导中自然的学习。还有就是音乐是听出来的，要让学生多听，从音乐中感受。在以后的课堂中，我也要用音乐的语言进行教学，多听多看，向有经验的教师多学习，让自己不断成长。　　　　听了张老师的《柳树姑娘》一课，让我收获很大，下面我就简单的谈一谈自己的感受。首先，张老师带领学生以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，带领学生进行了的律动，活跃了课堂气氛，让学生在律动中感受音乐的旋律后以谜语导入，进入新课，又增强了学生的好奇心。　　张老师从聆听、提问，复听、提问的环节，让学生带着问题去聆听，通过反复欣赏，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。后又通过有节奏念歌词等环节，加深了学生的体验。带领学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础。而且在进行强弱处理时，先让学生感受，让他们自己说出区别，再自己体会mf和mp的作用，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧，还有在学习二声部的时候，让学生同桌之间互助学习，后通过师生配合，生生配合，最后把学生分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，学生相互配合，很好的完成了教学目标。　　在张老师的音乐课堂中，我充分感受到了音乐课堂的音乐性，张老师在整个过程中都用音乐的语言引导和启发学生，让学生在音乐引导中自然的学习。还有就是音乐是听出来的，要让学生多听，从音乐中感受。在以后的课堂中，我也要用音乐的语言进行教学，多听多看，向有经验的教师多学习，让自己不断成长。