《快乐的节日》教学反思_5.docx

《快乐的节日》教学反思　　《快乐的节日》教学反思　　 《快乐的节日》这篇课文用欢乐明朗的笔调，生动形象地描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的热烈场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。但由于是诗歌，语言凝练，寓意深远，所以，学生在理解上有点难度。因此，在教学时，我尽可能联系学生生活实际，朗读诗句，体会诗意。但在教学第一小节的时候，学生还是难以进入情境，在表达朗读上，还是不尽人意。在教学第三小节中的“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。”这句话时，我先问学生：“这里把什么比作小鸟？”“我们和小鸟有什么相似的地方？”学生经过比较后知道：我们现在还小，就像羽毛未丰满的小鸟；我们在祖国妈妈的怀抱里成长，小鸟在鸟妈妈的怀抱里成长；小鸟羽毛未丰，不能飞翔，我们现在身体不强健，知识不丰富，还不能为祖国作贡献……“那小鸟长羽毛，我们小朋友长什么呢？”我在这基础上，孩子们一个个激动地说：“长知识”、“长身体”、“长本领”……“小鸟长大向高空飞翔，我们小朋友呢？”我紧追不舍地问。“我们将来在各个工作岗位上，为祖国作贡献，把祖国建设得更美好！”“我们将来独立生活，建设祖国，保卫祖国，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。”……学生们一个个情绪激昂，完全融入了文本，读懂了诗意。　　　　《快乐的节日》教学反思　　 《快乐的节日》这篇课文用欢乐明朗的笔调，生动形象地描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的热烈场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。但由于是诗歌，语言凝练，寓意深远，所以，学生在理解上有点难度。因此，在教学时，我尽可能联系学生生活实际，朗读诗句，体会诗意。但在教学第一小节的时候，学生还是难以进入情境，在表达朗读上，还是不尽人意。在教学第三小节中的“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。”这句话时，我先问学生：“这里把什么比作小鸟？”“我们和小鸟有什么相似的地方？”学生经过比较后知道：我们现在还小，就像羽毛未丰满的小鸟；我们在祖国妈妈的怀抱里成长，小鸟在鸟妈妈的怀抱里成长；小鸟羽毛未丰，不能飞翔，我们现在身体不强健，知识不丰富，还不能为祖国作贡献……“那小鸟长羽毛，我们小朋友长什么呢？”我在这基础上，孩子们一个个激动地说：“长知识”、“长身体”、“长本领”……“小鸟长大向高空飞翔，我们小朋友呢？”我紧追不舍地问。“我们将来在各个工作岗位上，为祖国作贡献，把祖国建设得更美好！”“我们将来独立生活，建设祖国，保卫祖国，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。”……学生们一个个情绪激昂，完全融入了文本，读懂了诗意。　　　　《快乐的节日》教学反思　　 《快乐的节日》这篇课文用欢乐明朗的笔调，生动形象地描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的热烈场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。但由于是诗歌，语言凝练，寓意深远，所以，学生在理解上有点难度。因此，在教学时，我尽可能联系学生生活实际，朗读诗句，体会诗意。但在教学第一小节的时候，学生还是难以进入情境，在表达朗读上，还是不尽人意。在教学第三小节中的“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。”这句话时，我先问学生：“这里把什么比作小鸟？”“我们和小鸟有什么相似的地方？”学生经过比较后知道：我们现在还小，就像羽毛未丰满的小鸟；我们在祖国妈妈的怀抱里成长，小鸟在鸟妈妈的怀抱里成长；小鸟羽毛未丰，不能飞翔，我们现在身体不强健，知识不丰富，还不能为祖国作贡献……“那小鸟长羽毛，我们小朋友长什么呢？”我在这基础上，孩子们一个个激动地说：“长知识”、“长身体”、“长本领”……“小鸟长大向高空飞翔，我们小朋友呢？”我紧追不舍地问。“我们将来在各个工作岗位上，为祖国作贡献，把祖国建设得更美好！”“我们将来独立生活，建设祖国，保卫祖国，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。”……学生们一个个情绪激昂，完全融入了文本，读懂了诗意。