《桥》课文分析与研究.docx

《桥》课文分析与研究　　重庆市万州区沙河小学　张程玉　　　　课文主要讲了一个小山村在山洪暴发时，大家蜂拥到一座窄桥前，危机关头，村老支部书记组织村民排队过桥，并把急于过桥的儿子拉出队伍与自己一起殿后，由于山洪来势凶猛，父子俩最终没能过桥，被洪水卷走，永远地离开了朝夕相处的村民，赞扬了老支部书记无私无畏，英勇献身的崇高思想品格。　　一、凄美的故事，感人的形象　　课文记叙了一个凄美感人的故事。老支部书记在山洪到来时献上了自己和儿子的生命，挽救了村里人的生命。悲壮的故事中挺立着一位老共产党员的光辉形象：危急时的沉稳、危险时的果敢、危难中的无私无畏、英勇献身。故事凄美感人，读来潸然泪下。长眠于村庄边那条河里的老支部书记父子俩让人无限沉思，无比缅怀。　　老汉有冲锋在前的模范精神。当洪水袭来，人群奔逃无路，“跌跌撞撞地向那木桥拥去”时，他们的党支部书记早已在“没腿深的水里”为他们守候着一条生的道路。这是对生命的呵护，对人们的保护，充分体现了共产党人危难时刻冲锋在前的模范精神。　　老汉有舍生忘我的奉献精神。在生命受到洪水威胁时，村民们都争先恐后的要逃离危险区。可老支书置自己的生死于不顾，考虑更多的是大多数村民的安危。他面对险情临危不惧，果断做出让村民先行自己殿后的决定。在生和死的抉择中，老支书把生的希望留给了他人，把死的威胁留给了自己和儿子，这是多么崇高的献身精神啊！　　老支部书记离我们而去了。“人固有一死，或重于泰山；或轻于鸿毛。”老支书的死是比泰山还要重的，他永远活在我们心中！　　二、跌宕的情节，起伏的心潮　　课文情节跌宕起伏，读起来使人新潮起落。“像泼、像倒”的雨，“像一群受惊的野马”般“咆哮着”“狂奔而来”的山洪把人心一下子悬到高空，令人心惊胆战，不寒而栗。几面没有出路，“只有北面有座窄窄的木桥”把紧张、恐怖的气氛渲染到了极致。木桥前，“像一座山”立在“没腿深的水里”的党支部书记，“党员排在后边”的命令，让恐惧害怕得以缓解，看到保护和生命的希望；“凶得像只豹子“的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”，命令他排到后面去，怎么回事呀？“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“水，爬上了老汉的胸膛。”让刚刚放松的心又绷紧了，“只剩下了他和小伙子”，“他用力把小伙子推上木桥。”让人可以长出一口气，“那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。”让还没来得及长出一口气的人揪心的悲痛。一波三折的情节扣人心弦，文学艺术的价值就在于此。　　扣人心弦还在于悬念迭起，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。　　三、精练的语言，悠长的韵味　　本文多用简短如像诗一般的精炼语言，意象深刻，震撼人心。如，课文开篇写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫，还渲染了紧张的气氛。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。　　大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。　　四、简短的题目，深刻的内涵　　课文题目“桥”简短明了，可含义深刻，耐人寻味。“桥”是连接自然界无法跨越的天堑的，也是连通生命中无法逾越的障碍的。课文里“桥”既是那座“窄窄的木桥”也是老汉为村民把守的跨越死亡的“生命桥”，用自己的血肉之躯筑起的一座不朽的“爱心桥”。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，这座桥更是我们党以老支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众，一切为了群众的永不坍塌之“桥”。　　《桥》资料链接　　作者简介：　　谈歌，原名为谭同占，现任河北省作家协会副主席，河北顺平人。与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。　　1954年生于河北保定。1984年毕业于河北师范大学中文系。1971年参加工作，历任河北宣化钢铁公司服务公司工人