《我们成功了》课堂实录与点评.docx

《我们成功了》课堂实录与点评　　【案例】　　一、导入　　１、（课件出示句子“我们成功了！”）　　　师：谁来读？　　　生（平静地）：我们成功了。　　　师：还想怎么读？　　　生（激动地）：我们成功了！　　　生：我们—成功了！　　２、师（微笑）：你想想，在什么时候会说这句话呢？　　　生１：当我考试得１００分时，我会说“我成功了！”　　　生２：当我们做实验成功时，也会这样说。　　　生３：当科学家发明了一样东西时会说“我们成功了！”　　　生４：当运动会上我们得第一时，我们也会说“我们成功了！”　　　……　　　　二、新课　　１、范读：　　　师（稍作神秘地）：大家说得真好！打开书，看看课文里说的是什么事呢？　　　生（迫不及待地）：我们申奥成功啦！　　　师：好！听老师读，边听边看，听准字音，看准每个字的字形。　　　（师范读，生听得很投入。）　　２、自由读：　　　（师读完，生鼓掌。）　　　师（带着朗读时激动的喜悦）：谢谢大家的掌声！你们也来读读吧！自由读课文，遇到不认识的字就读几遍。　　　（生自由读课文，师下去倾听、巡视。）　　　师：刚才大家读的过程中，老师发现，这几个字，大家要特别注意。（出示字卡“讯”、“泽”、“聚”。）　　　师（指着“讯”，生齐读）：课文中的词语是什么？　　　生（脱口而出）：喜讯！　　　师：喜讯指什么呢？　　　生：指申奥成功了这件事。　　　师：这是课文里的意思。只能这件事说“喜讯”吗？　　　生（着急地）：不对不对！只要是好事情都能说“喜讯”！　　　生（脱口而出）：不就是好消息嘛！　　　师（笑）：对！以后我们说有好消息，还可以说──（生接）喜讯传来。　　　师（指着“泽”）：我们国家的两位主席的名字里都有这个字，知道是谁吗？　　　生：毛泽东主席和江泽民主席。　　　师：对！再看这个（指着“聚”，生读）能说说词吗？　　　生：聚会、聚餐、相聚、聚集、聚精会神……　　３、同桌合作读：　　　师：读课文时，你们感受到了什么？　　　生（踊跃）：高兴、兴奋、激动、自豪……　　　师：就请你带着这种兴奋，自豪的心情和同桌一起读读，边读边思考，有没有什么不明白的地方，可以也同桌商量商量。　　　（同桌趴在一起读课文，遇到不明白的问题相互讨论，有几个同桌将两人都不明白的地方用笔划了下来。）　　　师：有什么不明白的地方吗？　　　生１：这句话我不太明白──“中华世纪 坛人如海，歌如潮。”　　　师（微笑）：谁想再来读读这句话？　　　生２：中华世纪坛 人如海，歌如潮。　　　师：你读得真好，跟他不一样。谁听出来了，跟他学学。　　　生３：中华世纪坛 人如海，歌如潮。　　　师（鼓掌）：真会听。为什么这么读呢？　　　生：因为中华世纪坛是个景点。　　　师：我们一起去看看吧。（课件出示中华世纪坛图片，师稍作讲解）　　　（看完图，生齐读这句话）　　　师：这句话中还有不明白的吗？　　　生：什么是人如海，歌如潮啊？　　　生（抢着答）：就是说人像海水一样多，声音像潮水一样响嘛！　　　师：人山人海。　　　生：老师，这句我也不太明白──“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。”人们到底是怎样相互击掌，相互拥抱的呢？　　　师：那就让我们一起回到２００１年７月１３日的夜晚，一起去看看那激动人心的时刻，看看人们是怎样相互击掌，相互拥抱的吧！看谁看得最仔细。　　　（课件播放申奥成功时全国人民在各地庆祝欢呼的录象，学生被那激动人心的场面所深深打动，看得较投入。）　　　师（轻声激动地）：看到了？你的心情怎么样？谁带着这种心情来读这句话。　　　（在录象的气氛感染下，同学有感情地朗读。）　　　师：再到课文中去找一找，还有哪句话也是写人们激动的心情的？　　　生：还有这句──“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”可我不知道什么是“不约而同”啊？　　　师：谁知道？　　　生１：申奥成功了，大家同时来到了街上。　　　生２：老师，我能说得更好。不约而同是指大家事先没说好同时涌到了街上。　　　生３（恍然大悟）：就是大家事先没约好地去做了同一件事情。　　　师（故作不解状）：那“涌”是指什么呢？　　　生１：就是大家你挤我，我挤你，人很多。　　　生２：就是人多得像潮水一样涌来。　　　师：于是就变成了欢乐的海洋。　　　（生个别读，齐读这句话。）　　　生：老师，我觉得还有一句更能表达人们激动的心情的。　　　师：你读读。　　　生：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”　　　（学生个别读。）　　　师：这里有3句话，每个同学只选一句，我们同时读，你就读你选的那句。　　　（生读，再现申奥现场