《我当老师》教学设计.docx

《我当老师》教学设计　　教材分析：　　《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。　　教学目标：　　1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。　　2、了解作曲家潘振声及其作品。　　教学准备：　　琴、课件等　　教学过程：　　一 、发声练习。　　1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。　　2.唱一唱《小孩不小歌》。　　二、学唱《我当老师》　　1、播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？　　2、 学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。　　３、学唱歌曲。　　a跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。　　b师生接口唱。　　c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？　　d完整有感情地唱。　　４、创编动作表演唱。　　三、播放视频，介绍作曲家：潘振声　　潘振声（1932-- XX）蒙古族作曲家。生于上海。主要从事儿童年音乐创作。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等（均为本人作词作曲）。　　　　教材分析：　　《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。　　教学目标：　　1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。　　2、了解作曲家潘振声及其作品。　　教学准备：　　琴、课件等　　教学过程：　　一 、发声练习。　　1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。　　2.唱一唱《小孩不小歌》。　　二、学唱《我当老师》　　1、播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？　　2、 学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。　　３、学唱歌曲。　　a跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。　　b师生接口唱。　　c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？　　d完整有感情地唱。　　４、创编动作表演唱。　　三、播放视频，介绍作曲家：潘振声　　潘振声（1932-- XX）蒙古族作曲家。生于上海。主要从事儿童年音乐创作。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等（均为本人作词作曲）。　　　　教材分析：　　《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。　　教学目标：　　1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。　　2、了解作曲家潘振声及其作品。　　教学准备：　　琴、课件等　　教学过程：　　一 、发声练习。　　1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。　　2.唱一唱《小孩不小歌》。　　二、学唱《我当老师》　　1、播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？　　2、 学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。　　３、学唱歌曲。　　a跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。　　b师生接口唱。　　c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？　　d完整有感情地唱。　　４、创编动作表演唱。　　三、播放视频，介绍作曲家：潘振声　　潘振声（1932-- XX）蒙古族作曲家。生于上海。主要从事儿童年音乐创作。曾任音协宁夏分会主席、宁