《我换牙了》优秀教案.docx

《我换牙了》优秀教案　　教材分析：　　《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》之中的一课。教材主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，协助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯。　　设计理念：　　本课设计，旨在通过教师引导，从儿童的身心特点动身，密切结合同学生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来组织教学，让同学在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。　　教学目标：　　1、体会换牙给自身带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的生长的喜悦与烦恼。　　2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。　　3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表示愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。　　教学准备：　　1、老师准备：课件、牙齿模型、音乐　　2、同学准备：饼干、小镜子、一小杯水、儿童牙刷和牙膏、小盆子、小毛巾　　开课前播放范小萱的《刷牙歌》，营造教学氛围。　　教学过程：　　　　活动一：观看游戏录相，调查换牙情况。　　师生观看录相。　　录相：同学在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙小朋友的笑脸上。（配音：下课了，小朋友们都高兴来到了操场上，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在做猫捉老鼠的游戏，真有意思！）　　师：他们玩得真高兴！　　刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？　　生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。　　师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，我就发现我们班好多小朋友掉牙了，不信，我们来看看。掉牙的小朋友举起手来！　　师：哇，这么多呀，露出你的牙齿让周围的小朋友看看吧，（生露牙互相观看。）现在小朋友相信了吧，很多很多的小朋友都是要掉牙的！　　活动二：交流换牙感受，了解乳牙恒牙。　　师：我小时候换牙，牙松动的时候，觉得很难受，常用手去摇，想快点掉，牙刚长出来时,觉得不舒服，老是忍不住要用手去摸。（现在知道 了这些做法都不对，但当时不懂，也没人讲，所以老师的牙齿长得不太整齐。）你们掉牙时，有些什么感受呢？　　生：掉牙时疼。（要勇敢！）　　生：流血（正常的，不用怕，我也流了的，只是不多，一点点，当时还把我吓了一跳。）　　生：牙掉了说话漏风。（有点凉的感觉）　　生：掉牙前老流口水（是的，我也是，妈妈还说我嘴馋。）　　生：不好看。（没关系，过不了多久，就会长出来。）　　生：吃东西不方便。（吃东西小心点、吃软的。）　　师：记得我小时候第一次掉牙，心里特别害怕，你们猜猜，老师最怕什么？　　师：我最担心的是我的牙掉了，这里永远是一个洞了，长不出来了。我就对着镜子哭了，奶奶告诉我，会长出来的，我不信，我说，骗人，你的牙掉了，怎么没长出来呢？奶奶说小孩掉了牙能长出来，大人掉了就不会长出来了。我还是不信，我又问了爸爸妈妈，他们都这样说，但他们没给我讲为什么。现在，我知道了！　　课件播放：专家讲授有关换牙的知识（乳牙和恒牙）　　师：小朋友们现在明白掉牙是怎么回事了吧。原来呀，掉牙是正常的生理现象，掉牙就意味着小朋友们长大了,现在请长大了的小朋友站起来，长大了的小朋友也就是掉了牙的小朋友。老师祝贺你们，请坐！没换牙的小朋友也别担心，你们也要换牙，也会长大的。　　活动三：争当小牙医，研讨护牙措施。　　师：有个小朋友叫小丽，她也掉牙了，但是我不会祝贺她，这是为什么呢？一起来看看！　　课件显示：小丽的故事　　师：知道老师为什么不祝贺她了吧，因为她的牙不是自身掉的，是生了病，是虫子给她钻掉的。　　师：假如你的牙齿像小丽那样坏了，甚至烂掉了，对身体健康有什么影响？　　生：牙不好，又黑又烂，不漂亮；假如牙烂掉了，吃东西就嚼不烂，影响消化，会生病；牙不好，很多好吃又有营养的东西吃不了，你就会缺少营养，影响健康。　　师：牙齿生病了带给我们的烦恼真多！难怪蓝天六必治牙膏广告里说：牙好胃口就好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒。因此，我们一定要维护好自身的牙齿！！　　师：你的牙齿生病了吗？拿出小镜子仔细照一照，看看自身的牙齿长得怎么样?和周围小伙伴比一比，谁的牙齿更整齐，更白！　　师：抽一组。谁来说一说自身的牙齿长得怎么样?你发现谁的牙齿最整齐，最白？（请一名牙齿既整齐又洁白的同学上台）来，笑一笑，你的牙齿为什么这么白、这么整齐？来，给大家谈谈经验。（其它同学可补充。）　　师：我奶奶说换牙时掉下的假如是上牙就扔到屋顶上，假如是下牙就扔到门缝里，这样牙齿就能长得好看，不用注意这注意那的，你们说对吗？　　生：每天早晚刷牙、饭后漱口；换牙时不要舔；牙好味口就好；牙刷两个月换一次，不能用他人的牙刷；少吃糖，多吃青菜和水果，不要用牙咬核桃等硬东西；少吃太硬的东西；选用长期适合自身的牙膏、牙刷；定期到医院去检查，有病和时矫正、治疗……　　师：你们会维护