《小壁虎借尾巴》老师听后感笔记.docx

《小壁虎借尾巴》老师听后感笔记　　《小壁虎借尾巴》老师听后感笔记　　 叶红老师的《小壁虎借尾巴》，可以说是精彩纷呈的一堂课。不愧是一名经验十足的老师，操控课堂游刃有余。以下是我在这堂课中的一些收获。　　 叶老师以复习生字导入课堂，复习形式多样，全班读、指名读、开火车读、选组读等等，必威体育精装版颖的是选横排或竖排读，这样既能检查生字的掌握情况，还集中了学生的注意力，又激发了学生的学习兴趣。复习完生字，老师就以“小壁虎是虎吗？”“小壁虎有尾巴为什么要借呢？”“小壁虎跟谁借尾巴？”“小壁虎借到尾巴了吗？”这几个问题展开了教学，简单的几个问题就理清了学习思路。学生思考后交流时，叶老师就以“因为……所以……”的句式让学生概括了问题。从一年级开始这样的去训练，就很好的培养了学生的表达与概括能力。还有叶老师抓住了重点字“挣”，让学生根据对这个字的理解，让学生清楚的知道小壁虎的尾巴不是被蛇咬断的，而是在蛇咬小壁虎的时候，小壁虎挣断的。这样的分析不仅培养了学生的用词判断力，还避免了学生学习的误区。学完第一部分小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，总结了学习方法，剩下的两个部分老师就让学生用同样的方法先去自己学习，这样的训练也是培养的学生的自学能力。　　 好习惯是一生用不完的财富。课堂上老师非常注重学生的习惯培养，从学生的站姿、坐姿、读书、回答问题要完整、在书中作标记等等，学生做得非常到位，可以看出叶老师在平时对学生的这些习惯养成是非常的关注的。还有最让我欣赏的是老师还培养了学生学会收集资料的习惯，而且学生完成的很好，不仅养成了好的学习习惯还拓展了课外知识。　　 总之，在叶老师的课堂上，做到了实效，这是我们年轻教师要学习的一点，教学目标在老师的引导下落实，从学生的反响看出学生是有所收获的，而且还获得了很多的课外知识。非常感谢叶老师给我们呈现了这么精彩的一课！　　　　《小壁虎借尾巴》老师听后感笔记　　 叶红老师的《小壁虎借尾巴》，可以说是精彩纷呈的一堂课。不愧是一名经验十足的老师，操控课堂游刃有余。以下是我在这堂课中的一些收获。　　 叶老师以复习生字导入课堂，复习形式多样，全班读、指名读、开火车读、选组读等等，必威体育精装版颖的是选横排或竖排读，这样既能检查生字的掌握情况，还集中了学生的注意力，又激发了学生的学习兴趣。复习完生字，老师就以“小壁虎是虎吗？”“小壁虎有尾巴为什么要借呢？”“小壁虎跟谁借尾巴？”“小壁虎借到尾巴了吗？”这几个问题展开了教学，简单的几个问题就理清了学习思路。学生思考后交流时，叶老师就以“因为……所以……”的句式让学生概括了问题。从一年级开始这样的去训练，就很好的培养了学生的表达与概括能力。还有叶老师抓住了重点字“挣”，让学生根据对这个字的理解，让学生清楚的知道小壁虎的尾巴不是被蛇咬断的，而是在蛇咬小壁虎的时候，小壁虎挣断的。这样的分析不仅培养了学生的用词判断力，还避免了学生学习的误区。学完第一部分小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，总结了学习方法，剩下的两个部分老师就让学生用同样的方法先去自己学习，这样的训练也是培养的学生的自学能力。　　 好习惯是一生用不完的财富。课堂上老师非常注重学生的习惯培养，从学生的站姿、坐姿、读书、回答问题要完整、在书中作标记等等，学生做得非常到位，可以看出叶老师在平时对学生的这些习惯养成是非常的关注的。还有最让我欣赏的是老师还培养了学生学会收集资料的习惯，而且学生完成的很好，不仅养成了好的学习习惯还拓展了课外知识。　　 总之，在叶老师的课堂上，做到了实效，这是我们年轻教师要学习的一点，教学目标在老师的引导下落实，从学生的反响看出学生是有所收获的，而且还获得了很多的课外知识。非常感谢叶老师给我们呈现了这么精彩的一课！　　　　《小壁虎借尾巴》老师听后感笔记　　 叶红老师的《小壁虎借尾巴》，可以说是精彩纷呈的一堂课。不愧是一名经验十足的老师，操控课堂游刃有余。以下是我在这堂课中的一些收获。　　 叶老师以复习生字导入课堂，复习形式多样，全班读、指名读、开火车读、选组读等等，必威体育精装版颖的是选横排或竖排读，这样既能检查生字的掌握情况，还集中了学生的注意力，又激发了学生的学习兴趣。复习完生字，老师就以“小壁虎是虎吗？”“小壁虎有尾巴为什么要借呢？”“小壁虎跟谁借尾巴？”“小壁虎借到尾巴了吗？”这几个问题展开了教学，简单的几个问题就理清了学习思路。学生思考后交流时，叶老师就以“因为……所以……”的句式让学生概括了问题。从一年级开始这样的去训练，就很好的培养了学生的表达与概括能力。还有叶老师抓住了重点字“挣”，让学生根据对这个字的理解，让学生清楚的知道小壁虎的尾巴不是被蛇咬断的，而是在蛇咬小壁虎的时候，小壁虎挣断的。这样的分析不仅培养了学生的用词判断力，还避免了学生学习的误区。学完第一部分小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，总结了学习方法，剩