一年级上册数学《0的认识和有关0的加减法》优秀教案及教学反思.docx

一年级上册数学《0的认识和有关0的加减法》优秀教案及教学反思　　教材分析　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　学情分析　　小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，不容易理解0的含义。　　 教学目标　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。　　教学重点和难点　　 理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序，理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　　　教材分析　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　学情分析　　小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，不容易理解0的含义。　　 教学目标　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。　　教学重点和难点　　 理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序，理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　　　教材分析　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　学情分析　　小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。还有一些同学由于年龄小，学习还是比较吃力，不容易理解0的含义。　　 教学目标　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。　　教学重点和难点　　 理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序，理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。