《小学语文教学设计基本理论与方法》听后感.docx

《小学语文教学设计基本理论与方法》听后感　　《小学语文教学设计基本理论与方法》听后感　　 ——陈小妃　　XX年4月21日，在二十八小学的多媒体教室里，我们站邀请来自海南师范大学的李伟诗教授作关于《小学语文教学设计基本理论与方法》讲座。由于学校里有事我去慢了，只听到李教授激情澎湃的收尾，错过精彩的内容。只能努力地翻看李教授印发给我们的材料，从中学习。下面是本人一点关于小学语文教学设计的不成熟看法。　　从教师行为看，小学语文教学设计应该是基于教师自身的教学经验和理念，为达到教学目标，为学生创设、制定适合学生学习与适合教师教学的活动计划。　　作为教师，我们在设计教学时需要解决几个方面的问题1、教师希望学生学到什么？（教什么）2、怎么去激发学生的学习兴趣、动机。（怎么教）3、怎么使学生的学习与生活实际相联系？4、怎么让学生运用所学知识去解决问题？5、教学设计是否为学生提供了足够的信息和指导？　　小学语文教学的内容是以抽象的文字呈现的，而我们的小学生的思维方式是具体形象的，因此，我们的教学设计还要注重学习情境的设计。　　　　《小学语文教学设计基本理论与方法》听后感　　 ——陈小妃　　XX年4月21日，在二十八小学的多媒体教室里，我们站邀请来自海南师范大学的李伟诗教授作关于《小学语文教学设计基本理论与方法》讲座。由于学校里有事我去慢了，只听到李教授激情澎湃的收尾，错过精彩的内容。只能努力地翻看李教授印发给我们的材料，从中学习。下面是本人一点关于小学语文教学设计的不成熟看法。　　从教师行为看，小学语文教学设计应该是基于教师自身的教学经验和理念，为达到教学目标，为学生创设、制定适合学生学习与适合教师教学的活动计划。　　作为教师，我们在设计教学时需要解决几个方面的问题1、教师希望学生学到什么？（教什么）2、怎么去激发学生的学习兴趣、动机。（怎么教）3、怎么使学生的学习与生活实际相联系？4、怎么让学生运用所学知识去解决问题？5、教学设计是否为学生提供了足够的信息和指导？　　小学语文教学的内容是以抽象的文字呈现的，而我们的小学生的思维方式是具体形象的，因此，我们的教学设计还要注重学习情境的设计。　　　　《小学语文教学设计基本理论与方法》听后感　　 ——陈小妃　　XX年4月21日，在二十八小学的多媒体教室里，我们站邀请来自海南师范大学的李伟诗教授作关于《小学语文教学设计基本理论与方法》讲座。由于学校里有事我去慢了，只听到李教授激情澎湃的收尾，错过精彩的内容。只能努力地翻看李教授印发给我们的材料，从中学习。下面是本人一点关于小学语文教学设计的不成熟看法。　　从教师行为看，小学语文教学设计应该是基于教师自身的教学经验和理念，为达到教学目标，为学生创设、制定适合学生学习与适合教师教学的活动计划。　　作为教师，我们在设计教学时需要解决几个方面的问题1、教师希望学生学到什么？（教什么）2、怎么去激发学生的学习兴趣、动机。（怎么教）3、怎么使学生的学习与生活实际相联系？4、怎么让学生运用所学知识去解决问题？5、教学设计是否为学生提供了足够的信息和指导？　　小学语文教学的内容是以抽象的文字呈现的，而我们的小学生的思维方式是具体形象的，因此，我们的教学设计还要注重学习情境的设计。