《搭石》听课有感和反思.docx

《搭石》听课有感和反思 　田瑱老师值得我学习的地方太多太多，教学语言、教学重难点的把握、课堂氛围的营造和把控、教学技巧、教学机智…都是我要学习的。现在单说一点，田老师对文本的把握，她钻研和吃透文本的这种精神是最值得我学习的地方。语文课不同于其他的科目，在于它是一 门感性多于理性的学科，这意味着，做为语文老师，情商一定要达到一定的高度，而咱们的情商是通过上一篇篇的课文传递给学生的，如何传递积极美好而深刻的情感就在于老师对于文本的把握。听了田老师的这节课，能感受到文章的每一个字甚至每一个标点她都烂熟于心。刚开始没注意这一点，后来在观摩课结束后的谈话中，我才知道，不仅是她的记忆力好，而是她在上每堂课前要花相当大的精力和相当多的时间去研究文本吃透文本。 　田老师的课堂是正如她说的那样真实性的课堂，让学生真听、真看、真学习，是真正关注学生的课堂。课堂中的初读课文环节中田老师出色的朗读给我留下了深刻的印象。说实话，在实际教学中一方面我要求学生做到有感情地朗读课文，可另一方面却未给学生好的展示。而田老师的这节课也给我提了个醒，加强教师基本技能的学习。慢慢让学生养成在读中感受、读中体会。同时田老师的经验分享也让我受益匪浅，多查找名师教学实录借鉴名师的衔接语和评价语的使用，另外也懂得了要让课堂有感染力与张力，真正调动学生的积极性。 　田瑱老师值得我学习的地方太多太多，教学语言、教学重难点的把握、课堂氛围的营造和把控、教学技巧、教学机智…都是我要学习的。现在单说一点，田老师对文本的把握，她钻研和吃透文本的这种精神是最值得我学习的地方。语文课不同于其他的科目，在于它是一 门感性多于理性的学科，这意味着，做为语文老师，情商一定要达到一定的高度，而咱们的情商是通过上一篇篇的课文传递给学生的，如何传递积极美好而深刻的情感就在于老师对于文本的把握。听了田老师的这节课，能感受到文章的每一个字甚至每一个标点她都烂熟于心。刚开始没注意这一点，后来在观摩课结束后的谈话中，我才知道，不仅是她的记忆力好，而是她在上每堂课前要花相当大的精力和相当多的时间去研究文本吃透文本。 　田老师的课堂是正如她说的那样真实性的课堂，让学生真听、真看、真学习，是真正关注学生的课堂。课堂中的初读课文环节中田老师出色的朗读给我留下了深刻的印象。说实话，在实际教学中一方面我要求学生做到有感情地朗读课文，可另一方面却未给学生好的展示。而田老师的这节课也给我提了个醒，加强教师基本技能的学习。慢慢让学生养成在读中感受、读中体会。同时田老师的经验分享也让我受益匪浅，多查找名师教学实录借鉴名师的衔接语和评价语的使用，另外也懂得了要让课堂有感染力与张力，真正调动学生的积极性。 　田瑱老师值得我学习的地方太多太多，教学语言、教学重难点的把握、课堂氛围的营造和把控、教学技巧、教学机智…都是我要学习的。现在单说一点，田老师对文本的把握，她钻研和吃透文本的这种精神是最值得我学习的地方。语文课不同于其他的科目，在于它是一 门感性多于理性的学科，这意味着，做为语文老师，情商一定要达到一定的高度，而咱们的情商是通过上一篇篇的课文传递给学生的，如何传递积极美好而深刻的情感就在于老师对于文本的把握。听了田老师的这节课，能感受到文章的每一个字甚至每一个标点她都烂熟于心。刚开始没注意这一点，后来在观摩课结束后的谈话中，我才知道，不仅是她的记忆力好，而是她在上每堂课前要花相当大的精力和相当多的时间去研究文本吃透文本。 　田老师的课堂是正如她说的那样真实性的课堂，让学生真听、真看、真学习，是真正关注学生的课堂。课堂中的初读课文环节中田老师出色的朗读给我留下了深刻的印象。说实话，在实际教学中一方面我要求学生做到有感情地朗读课文，可另一方面却未给学生好的展示。而田老师的这节课也给我提了个醒，加强教师基本技能的学习。慢慢让学生养成在读中感受、读中体会。同时田老师的经验分享也让我受益匪浅，多查找名师教学实录借鉴名师的衔接语和评价语的使用，另外也懂得了要让课堂有感染力与张力，真正调动学生的积极性。重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会