《小音乐家》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计.docx

《小音乐家》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计　　第七课《小音乐家》　　教学目的：　　1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表示歌曲的不同音乐情绪。　　2、能用图形或线条表示自身听到的音乐。　　3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。　　教学重点：指导同学用不同情绪演唱歌曲。　　教学难点：用七个唱名编唱旋律。　　教学方法：综合音乐感教学法　　教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。　　课时布置：两课时　　第一课时　　教学内容：　　扮演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。　　教学过程：　　一、组织教学：　　同学在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。　　二、扮演《音乐小屋》　　1、出示多媒体：　　师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多　　媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）　　2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据同学的回答，引导小朋友们再听一遍）请仔细听：　　3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）　　4、师带领同学富有感情的朗读歌词：　　5、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。　　6、根据同学情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）　　7、引导同学完整演唱歌曲。　　8、同学讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？　　9、分组扮演，师生一起评价（提示同学，评价要说出为什么）　　10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。　　三、音乐游戏：三线跳拐子　　1、打开音乐书39页，让同学观看三条线上标志好mi sol la 三个唱名的位置。要求同学边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。　　2、同学边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。　　3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表示出来。　　4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。　　四、复习巩固：　　1、分小组为歌曲加入打击乐。　　2、分组扮演，同学和教师一起评价（评价要有针对性，要说出为什么）　　五、聆听《单簧管波尔卡》　　师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）　　1、完整地聆听全曲。　　提示：听了这首乐曲，你想要做什么?　　2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。　　提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音调用相同的动作表示，用动作划分段落。　　3、再听乐曲，将自身的感受用图形或线条画下来。　　提示：相同的音乐应该怎样表示。　　4、让同学小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。　　六、课堂小结　　第二课时　　教学内容：　　扮演《箫》；编创与活动；聆听《青蛙音乐会》。　　教学过程：　　一、组织教学：　　生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。　　二、导入新课　　1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据同学回答的情况，教师来补充。　　（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺　　八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。　　现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。　　常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳朴、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。　　箫音色柔和、低音深沉，善于表示乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏和越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）　　2、网上浏览一首箫独奏曲，请同学欣赏。　　3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》　　三、学唱歌曲《箫》　　1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。　　提示：歌中讲述了一件什么事?　　2、听教师范唱。　　3、同学随CAI课件轻声哼唱。　　4、有感情地朗读歌词。　　5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。　　6、分小组编创动作，边唱边扮演。　　四、创编与活