《整理我的“文件”》听课记录.docx

《整理我的“文件”》听课记录　　《整理我的“文件”》听课记录　　东方市第五小学 张达玲　　一、导入　　师：椰妹在为什么事情烦恼呢？　　生：找不到她的旅游日记。　　师：小雷怎么帮她解决呢？　　生：帮她分类？　　PPT出示各类文件的图片　　师：这是什么类型的文件呢？　　生：Word文档、图片、音乐　　师：怎么多不同类型的文件混在一起，不容易查找，今天我们就来学习——整理我的“文件”　　二、新课探究　　1、打开课本第6页，学生自主学习如何整理文件。　　学生：建立文件夹　　2、教师演示如何新建文件夹　　学生动手操作，教师巡视指导　　3、用档案袋引入给文件夹重命名　　学生观看教学视频，并说出重命名的步骤　　教师渗透切换输入法教学　　学生动手操作，教师巡视指导。　　4、学生上台边演示边说出操作步骤　　5、分类　　如何移动文件？　　学生动手操作，将图片移动到我的图片文件夹里，再新建两个文件夹，分别命名为我的文章、我的音乐，最后按文件名整理文件。　　学生上台操作（没有控制学生机，学生各做各自的）　　三、课堂小结　　师：我们这节课学了什么？　　全程没有合理地控制学生机，课堂以帮助椰妹找旅游日记导入，但是最后并没有帮助椰妹找到旅游日记，椰妹就送来感谢卡，有点奇怪。总结的时候用黑板板书就可以了，不需要特意再PPT展示。　　专家点评：　　微视频可以让学生自主观看，教学设计中的三维目标写错了，没有控制学生机，学生完成率低　　　　《整理我的“文件”》听课记录　　东方市第五小学 张达玲　　一、导入　　师：椰妹在为什么事情烦恼呢？　　生：找不到她的旅游日记。　　师：小雷怎么帮她解决呢？　　生：帮她分类？　　PPT出示各类文件的图片　　师：这是什么类型的文件呢？　　生：Word文档、图片、音乐　　师：怎么多不同类型的文件混在一起，不容易查找，今天我们就来学习——整理我的“文件”　　二、新课探究　　1、打开课本第6页，学生自主学习如何整理文件。　　学生：建立文件夹　　2、教师演示如何新建文件夹　　学生动手操作，教师巡视指导　　3、用档案袋引入给文件夹重命名　　学生观看教学视频，并说出重命名的步骤　　教师渗透切换输入法教学　　学生动手操作，教师巡视指导。　　4、学生上台边演示边说出操作步骤　　5、分类　　如何移动文件？　　学生动手操作，将图片移动到我的图片文件夹里，再新建两个文件夹，分别命名为我的文章、我的音乐，最后按文件名整理文件。　　学生上台操作（没有控制学生机，学生各做各自的）　　三、课堂小结　　师：我们这节课学了什么？　　全程没有合理地控制学生机，课堂以帮助椰妹找旅游日记导入，但是最后并没有帮助椰妹找到旅游日记，椰妹就送来感谢卡，有点奇怪。总结的时候用黑板板书就可以了，不需要特意再PPT展示。　　专家点评：　　微视频可以让学生自主观看，教学设计中的三维目标写错了，没有控制学生机，学生完成率低　　　　《整理我的“文件”》听课记录　　东方市第五小学 张达玲　　一、导入　　师：椰妹在为什么事情烦恼呢？　　生：找不到她的旅游日记。　　师：小雷怎么帮她解决呢？　　生：帮她分类？　　PPT出示各类文件的图片　　师：这是什么类型的文件呢？　　生：Word文档、图片、音乐　　师：怎么多不同类型的文件混在一起，不容易查找，今天我们就来学习——整理我的“文件”　　二、新课探究　　1、打开课本第6页，学生自主学习如何整理文件。　　学生：建立文件夹　　2、教师演示如何新建文件夹　　学生动手操作，教师巡视指导　　3、用档案袋引入给文件夹重命名　　学生观看教学视频，并说出重命名的步骤　　教师渗透切换输入法教学　　学生动手操作，教师巡视指导。　　4、学生上台边演示边说出操作步骤　　5、分类　　如何移动文件？　　学生动手操作，将图片移动到我的图片文件夹里，再新建两个文件夹，分别命名为我的文章、我的音乐，最后按文件名整理文件。　　学生上台操作（没有控制学生机，学生各做各自的）　　三、课堂小结　　师：我们这节课学了什么？　　全程没有合理地控制学生机，课堂以帮助椰妹找旅游日记导入，但是最后并没有帮助椰妹找到旅游日记，椰妹就送来感谢卡，有点奇怪。总结的时候用黑板板书就可以了，不需要特意再PPT展示。　　专家点评：　　微视频可以让学生自主观看，教学设计中的三维目标写错了，没有控制学生机，学生完成率低