《新标准英语》第四册（外研社）Module2 Unit2 This is the River Thames.教学设计和反思.docx

《新标准英语》第四册（外研社）Module2 Unit2 This is the River Thames.教学设计和反思 　教材分析 　本教材是在《新标准英语》相应内容的基础整合而成的教材。本节课是在前面学习介绍景点及景点的特点的基础上延伸，要求学生能够用形容词long，wide，old，tall，beautiful，famous 等形容词对景点和物品的特点进行描述。 　学情分析 　本班共有学生46人，其中女生22人，男生24人。他们大多数喜欢上英语课，特别是把知识内容穿插于游戏之中，更受他们的青睐！新颖的游戏无疑对教学有推动作用。四年级的学生正处于活泼好动，争强好胜的阶段，在玩中学，学中玩，玩中用，由被动接受知识转化为主动运用知识，主动探索，从而发展创造性思维。 教学目标 　一、知识目标 　1、能听懂、会说单词long，wide，old，tall，beautiful，famous. 　2、了解并认识伦敦的几幅景点：the River Thames ，Big Ben ， Hyde Park ， Tower Bridge. 　3、能运用句型It is +…（形容词）对事物及物品进行描述。 　二、能力目标： 　1、通过做游戏、表演歌曲等活动多方面激发学生学习英语的兴趣，培养学生的思考能力。 　2、通过肢体语言、展示自制图画等方式，让学生知道形容词的表达方式，初步掌握怎样用英语描绘事物的特点，并在活动中体验到成功与自信。 　三、情感目标 　1、让学生乐于接触并了解异国文化。 　2、让学生在课堂上获得音乐、美术等美的熏陶。 　教学重点和难点 　l 教学重点 　让学生会运用句型It is +…（形容词）对事物及物品进行描述。 　l 教学难点 　学会运用所学的知识对新事物的特点进行描述以及在交际活动中的运用。 　教学过程 　Step1:Warm-up 　1、Greeting 　2、Sing and do actions：《Stand up please！》 　Step2：Revision 　T：出示about，big，tall，beautiful， capital等单词卡片。 　Ss：认读 　Step3：Presentation 　1、导入新知 　T：出示capital 单词卡片并让学生认读 　T：What is the capital of England？ 　S：It isLondon.（让单个学生回答） 　T：Yes，London is the capital of England.它是世界著名的大都市，它历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，今天我们就来认识它的四幅景点，并学习如何用英语去描述物品和景点的特点。（板书课题） 　2、新知教学 　利用教学挂图让学生分别观察文中四幅图，然后通过提问和引导等方式逐步向学生介绍文中景点，并引出文中重点单词以及板书重点词句： It is long and wide. （the River Thames） It is old and tall .（Big Ben） It is beautiful . （Hyde Park） It is famous and beautiful. （Tower Bridge） 　3、学习新知 　通过现场直观教具、肢体语言和自制教具学习新语言（新词long，wide，old，tall，beautiful，famous. It is...。） 　Step4：Practice 　1、变声认读单词 教师读这个单词高声，学生则读这个单词低声。例如： 　T：long（高） Ss：long（低） 　2、：玩长果果游戏（把全班同学分成四组，然后进行单词认读比赛，教师任意出示所学的六个词，读对一个，该组就得一个果，最后总结，哪组赢得的果最多并给予奖励）。 　3、让学生分组完成本课的活动2（看和说，把全班同学分成四个小组，每组派两个代表完成以下对话：） 　Group1： S1：Is it tall？（指着Big Ben的图） 　S2：Yes，it is . 　Group2:S1：Is it long?（指着the River Thames的图） S2：Yes，it is . 　Group3:S1：Is it beautiful?( 指着Hyde Park的图) S2：Yes，it is. 　Group4 : S1：Is it beautiful and famous? ( 指着Tower Bridge的图) 　S2：Yes，it is. 　Step 5：Class over 　通过学唱歌曲（London Bridge is falling down），让学生在动听音乐声中，轻松愉快的度过一节课，使学生对英语产生浓浓的兴趣，并盼望下一