《猴王出世》课堂实录.docx

《猴王出世》课堂实录　　一，掌握总体叙述结构　　教师：上课　　学生：起立。老师好。　　教师：同学们好。今天我们说——《猴王出世》！在家读熟了吗？你们不读出味道，我是没兴趣讲的！　　学生：读熟了！　　教师：问！本文四个自然段，讲了关于猴王的那四件事？张旭升你说。　　张旭升：第一件事是花果山上有一块石头，那块石头……　　教师：托付，我们说的是猴儿，不是蜗牛耶。托付，你能不能用一句话给我说明白了？　　张旭升：第一件事是花果山上石猴出世。　　教师：石猴出世！就行了！第二件？　　严丹妮：石猴跳进瀑布，找水的源头，发现了水帘洞。　　教师：石猴探洞！第三件——江嘉辉。　　江嘉辉：石猴告诉大家水帘洞里的情景，让大家都搬家进去住。　　教师：那是一处美不胜收的猴间天堂啊！报告喜讯！你说第四件事。　　江嘉辉：石猴称王。　　教师：总算有人给我一个利落的有猴气的答案了，再想一想，是石猴自称的王吗？　　江嘉辉：不是，是大家先说好谁能平安出入就拜谁为王。石猴平安出入了，大家就拜他做了王。　　教师：对。不是自称，是拥立。拥立为王。问：你们认为石猴该不该做王？为什么？　　学生1：该，因为他很勇敢。　　学生2：他很聪明。　　教师：勇敢、聪明，仅仅有这两条就足够了吗？或者说石猴仅仅有这两条优点吗？　　学生3：他给大家带来幸福生活！　　教师：对！这一条十分十分的重要。假如有了足够勇敢和聪明而没有一心为大家的好思想（师生一起笑），那他也能做王，不过，那很可能是一个欺压大家的暴君、恶王，一个丑陋的统治者，而不是世世代代为我们所喜爱的——　　学生：美猴王！　　二，读议第一段。　　教师：熊伟你读第一段。　　熊伟：“海外有一国土，名曰傲来过。国近大海，海中有一座名山……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”　　教师：多么流利。这即是喜欢诵读《水浒》的美丽效果。估计你们也知道，我是特意找他读的，我怕有同学读的吭吭巴巴坏了我的情绪，因为，关于这个猴子，我有一肚子的话要跟你们说！　　电视连续剧《西游记》，有两处让老师我最为动心，一处是唐僧与孩子国国王游园 的情景。我还记得那歌词呢：鸳鸯双栖蝶双飞，满园春色惹人醉。悄悄问圣僧，孩子美不美——孩子，美不美！在我看来，《西游记》的故事到了师徒聚齐，登程取经，就没有意思了。都是一个公式下来的，打不过就求助。　　杨默然：而且那些妖怪都是神仙下凡变的。　　教师：白骨精就不是啊！大多数妖怪都是神仙下凡变的！神仙妖怪打来打去，真没意思。所以，在我看来，孩子国的故事，是取经路上最美丽也最令人遗憾的故事！　　还有一处，就是孙悟空被压五行山那段。你们记得当时的歌声、当时的镜头吗？500年啊，天性最是好动的猴子，一时一刻都坐不住的猴子，生生被寸步难移的压了500年。我还记得那首歌是郁均剑唱的：“五百年桑田沧海，顽石也长满青苔，长满青苔。只一颗心儿未死，向往着逍遥自在。哪怕是野火焚烧，哪怕是冰雪覆盖，依然是志向不改，依然是信念不衰。蹉跎了岁月，激荡着情怀。为什么，偏有这样布置！”　　对于孙悟空而言，500年是生不如死啊，我以为世界上没有比这更残暴的了。你们还记得吗？孙悟空捶打地面，揪着乱草，无限伤心地看鸟飞在天上，看叶飘在空中，看牧童骑着牛，吹着竹笛，在夕阳映照下慢慢归去。　　师傅把孙悟空从五行山下救了出来，那是救吗？不！五行山只是从他的身上换了一个位置，而且是一个更可怕的位置，五行山变成了紧箍咒，套在了孙悟空的头上。十万八千里的漫漫征途啊，一次又一次念动咒语一次又一次痛到生不如死。就这样，猴性，也就是师傅和佛和玉皇大帝痛恨的野性，在头痛欲裂中一点一点的消失，终于，当取经大功告成的时候，孙悟空也修成了正果，紧箍咒从他头上自动消失——因为这时候的已经彻底脱胎换骨，他将不再顽劣，不再造反，不再做令所有大神害怕的事情，在他成了斗战胜佛的那一刻，他其实就死了！记得《宝莲灯》里沉香求助的情景吗？面壁而坐，一意念经诵佛的，那还是我们心目中大闹天宫的孙悟空，踢翻了炼丹炉的孙悟空，天不怕地不怕孙悟空？不是，那只是孙悟空的躯壳而已，孙悟空早已在取经途中一点一点被杀死了！　　于是我想到你们，想到自身。每一个小朋友，背了书包来上学的那一天，也就是套上紧箍咒的开始啊，小学六年，初中三年、高中三年……一次次的褒扬与惩办，一次次的考试与评价，十九年或者更多年之后，能坚持当初天真烂漫的还有几个？大人也一样啊，兴致勃勃走上工作岗位，若干年后，经历无数，见闻无数之后，能坚持当初激情的还有几个？　　所以在老师看来，《西游记》其实是一部伟大的悲剧。我们每个人都是孙悟空，不过不同的是，还有极少数的顽强者，最终坚持了自身思想的独立和精神的清洁。　　所以，第一段是我最喜欢的段落，也是最令我伤心的段落。“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，