《日月潭的传说》主讲稿.docx

《日月潭的传说》主讲稿　　《日月潭的传说》这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出、历经艰险降伏了恶龙。最后又化作青山守卫在日月潭的故事。　　本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，这有利于学生领悟其中的思想感情。　　 在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索，从学生的联想中更能体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神产生敬佩之情，这样不但理解了课文，更升华了主题。所以我认为在教学中应做到：　　 1、让学生充分读，在读中进行整体感知　　 在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶以学生的自我探究贯穿课堂的始终　　2、利用文中空白处进行情境创设　　让学生展开想像的翅膀，想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的　　从而想象人物内心变化，丰富人物形象。　　3、通过抓关键词句　　通过想象画面，感情朗读，感悟文本生动的语言和丰富的形象。　　4、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，运用“读、找、品、诵、讲”　　的方法学习课文　　5、这是本单元的最后一篇课文，课后的练习题的要求也相应的提高了　　 除了常规生字练习外，又一次明确提出了两项新的要求：　　 一、默读课文讲故事，要求学生不但要对课文内容了如指掌，而且要把课文讲出来，而不是背出来。所以要在理解的基础上加强默读与复述的训练　　　　二、体会句子意思的不同　　句子的意思不同是因为有了词语的省略，省词比较是为了证明不能省词　　 是为了感悟作者遣词造句的精妙，是为了进一步揭示了读书感悟要在品词品句中进行的阅读方法。　　这两项练习，上学期在《孙中山破陋习》一课中已经明确提出过，所以这次训练对学生的要求应该要比上学期高一点。　　6、在课外阅读方面，结合本篇课文的学习，课外搜集一些有关于祖国名山大川神话传说进行阅读，并进行做读书笔记，在班级的阅读课上进行交流。　　　　《日月潭的传说》这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出、历经艰险降伏了恶龙。最后又化作青山守卫在日月潭的故事。　　本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，这有利于学生领悟其中的思想感情。　　 在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索，从学生的联想中更能体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神产生敬佩之情，这样不但理解了课文，更升华了主题。所以我认为在教学中应做到：　　 1、让学生充分读，在读中进行整体感知　　 在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶以学生的自我探究贯穿课堂的始终　　2、利用文中空白处进行情境创设　　让学生展开想像的翅膀，想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的　　从而想象人物内心变化，丰富人物形象。　　3、通过抓关键词句　　通过想象画面，感情朗读，感悟文本生动的语言和丰富的形象。　　4、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，运用“读、找、品、诵、讲”　　的方法学习课文　　5、这是本单元的最后一篇课文，课后的练习题的要求也相应的提高了　　 除了常规生字练习外，又一次明确提出了两项新的要求：　　 一、默读课文讲故事，要求学生不但要对课文内容了如指掌，而且要把课文讲出来，而不是背出来。所以要在理解的基础上加强默读与复述的训练　　　　二、体会句子意思的不同　　句子的意思不同是因为有了词语的省略，省词比较是为了证明不能省词　　 是为了感悟作者遣词造句的精妙，是为了进一步揭示了读书感悟要在品词品句中进行的阅读方法。　　这两项练习，上学期在《孙中山破陋习》一课中已经明确提出过，所以这次训练对学生的要求应该要比上学期高一点。　　6、在课外阅读方面，结合本篇课文的学习，课外搜集一些有关于祖国名山大川神话传说进行阅读，并进行做读书笔记，在班级的阅读课上进行交流。　　　　《日月潭的传说》这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出、历经艰险降伏了恶龙。最后又化作青山守卫在日月潭的故事。　　本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地，这有利于学生领悟其中的思想感情。　　 在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索，从学生的联想中更能体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神产生敬佩之情，这样不但理解了课文，更升华了主题。所以我认为在教学中应做到：　　 1、让学生充分读，在读中进行整体感知　　 在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶以学生