厄运打不垮地信念教案.docVIP

PAGE PAGE 6 20 厄运打不垮的信念 （第二课时）一、复习导入，回顾课文内容 同学们，在上节课，我们认识了一位明末清初的史学家谈迁。他自幼就有一个信念，你还记得他的信念是什么吗？（板书：信念）为了实现这个信念，他奋斗了20多年，经过6次修改，终于在他50多岁的时候完成了一部400多万字的明史《国榷》。他是那么的喜悦，那么的欣慰。可是，天有不测风云，就在手稿即将付印前，可恨的小偷却让他20多年的心血在一夜之间化为乌有，这真是“二十余载成巨制，一夕之间化乌有”这是多么悲惨不幸的遭遇啊！（用题目中的词语）（板书：厄运）二、信念遇挫，感受谈迁的不幸1、品读重点句，体会谈迁心情师：遭受厄运的谈迁心情怎么样呢？你会想到用什么词来表达谈迁走此时的心情呢？生：悲痛欲绝 、痛苦万分、痛哭流泪、撕心裂肺、痛不欲生（出示：第二自然）师：课文是怎样描写此时此刻谈迁的心情呢？请同学们默读第二段，找到描写谈迁心情的句子。生：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。师：谁来读这句话。让我们能感受到谈迁悲痛欲绝的心情 。生：读“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停地流淌。”师：你读得不错，你的朗读让我们感受到了谈迁内心的悲痛，俗话说，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。谁再来感受谈迁的撕心裂肺。生：个别读师：是啊，谈迁老泪纵横，仰天长叹：（出示）咦，吾力殚也。这是一种怎样的悲伤与绝望啊！我们一起来读一读谈迁的话，读出他的悲伤与绝望。三、信念坚定，再次撰写国榷1、过渡 师过渡：厄运当头，谈迁被打倒了，打垮了吗？（板书：打不垮）2、指导看图：同学们，看着课文中的插图。他就是谈迁一位饱读诗书、性格内向的文人，一位饱经风霜、尝尽人间疾苦的老人，但他更是一个性格坚强、信念坚定的强人。他发誓说：【出示】“吾手尚在，宁遂已乎！”我的手还在，难道就这样停下来吗？读出他发下的誓言—— 生读：吾手尚在，宁遂已乎！ 这是坚定的声音——（一生读） 这是不屈服的声音——（一生读）这是强者的心声——（一生读）这是向命运挑战的声音——（齐读） （2）是什么支撑他发出如此有力的声音？ （是他坚定的信念）生：是信念，（出示）立志编写一部翔实可信的明史的信念。教师引读：（出示）所以，当许多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。从同学们的朗读中，老师感受到了谈迁真是“从头再来至不移”啊！3、读课文第三自然段1、谈迁又是怎样凭着坚定的信念去战胜厄运的呢？让我们一起走进第三自然段，走进谈迁重遍《国榷》的艰辛历程。2、【出示】自学要求(1)、自读第三自然段，边读边想象，划出让你感动的句子，想象谈迁战胜厄运的画面。(2)、交流感受，练习朗读。出示：第三自然段指名交流。（顺序可以打乱）a.在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。生读句子，谈感受。师：是啊，为了使这部书更加完备、准确，谈迁“四处寻访，搜集考察”据史书记载：顺治十年（1653年），60岁的他，携第二稿远赴北京。在北京两年半内的时间里，他走访了170多位明朝遗臣、故旧，搜集明朝逸闻以及有关史实，并实地考察历史遗迹，对文稿加以补充、修订。我们可以想象在这些时间里，他会遇到多少困难和挫折。然而，再多的困难也压不垮他，因为他心中始终有着一个坚定的信念，那就是——（立志要编写一部翔实可信的明史），多么令人敬佩的老人啊！b.他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。（生读句子，谈感受。）师:终日是什么意思？是啊，环境如此恶劣，从清晨到中午，从中午再到晚上，谈迁“一袭破衫，终日奔波”但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念，那就是——（立志要编写一部翔实可信的明史）。多么令人敬佩的老人啊！c.面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。（生读句子，谈感受。）师：是啊，一天的奔波，谈迁已是筋疲力尽，本该好好休息，但谈迁依旧“面对孤灯，奋笔疾书”因为他心中始终有着一个坚定的信念。那就是——（生齐说：立志要编写一部翔实可信的明史）。多么令人敬佩的老人啊！3、小练笔：为了使初稿更加的翔实、精彩，谈迁经历了太多的崎岖和坎坷，让我们拿起笔，再次描绘谈迁撰写新《国榷》的艰难的历程。学生写小练笔，交流。在次感受谈迁二次写《国榷》的艰辛，齐读。３、师：“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。引读：“新写的〈国榷〉共１０４卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。”（板书 鸿篇再就垂青史）