《雪地里的小画家》导学案.docx

《雪地里的小画家》导学案　　《雪地里的小画家》导学案　　学习目标 ：　　1．认识11个生字，认识两个偏旁虫、目。　　 2．正确流利地朗读课文。　　3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　 教学重点 ：认识11个生字；正确流利地朗读课文。　　教学难点： 理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　 课前准备 ：　　1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。　　 2．生字卡片。　　 3．课文图画　　教学过程　　一、激趣定标、　　 1、谜语引入，揭示课题。　　 出示谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）　　2、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，有几个爱画画的小动物，一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。　　3、齐读课题，（板书）　　 4、展示学习目标。　　　　二、自学互动　　互动一：自由读课文，自学生字。　　 1、生自由读课文 要求：把课文读2-3遍，要读准字音，读通顺。　　 2、自主识字。 小组交流识字方法，教师巡视，适时点拨　　3、检查识字情况　　师：出示睡，左边是什么？表示了什么？　　生：目字旁，指眼睛。　　 师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？　　 师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？　　生：青蛙的蛙。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。　　生：洞是三点水加同学的同。　　生：梅是木字旁加每天的每。　　互动二：读文，读通文意。　　1、小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，让我们赶快跟着生字宝宝回到课文中看看小动物们是怎样画画的吧。　　2、 齐读课文。　　 3、 交流小画家都画了什么？他们是怎么样画的？　　4、解疑：小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？　　 5、 来，让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧。配上动作再来一次。　　 6 是啊，多么漂亮，多么自然的画，连梁老师都想参加了，但是有一位小画家却不能参加，是谁啊？青蛙。（贴画）　　 7、 交流了解冬眠的知识，你还知道有哪些小动物也会冬眠？　　　　三、测评训练　　1、连线　　小鸡　 小狗 小马 小鸭　　竹叶 　梅花 　　枫叶 　月牙　　 2、说出带有下面偏旁的字。 　　　虫（　　　）　目（　　　）　　　　四、小结。 今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？　　　　《雪地里的小画家》导学案　　学习目标 ：　　1．认识11个生字，认识两个偏旁虫、目。　　 2．正确流利地朗读课文。　　3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　 教学重点 ：认识11个生字；正确流利地朗读课文。　　教学难点： 理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　 课前准备 ：　　1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。　　 2．生字卡片。　　 3．课文图画　　教学过程　　一、激趣定标、　　 1、谜语引入，揭示课题。　　 出示谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）　　2、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，有几个爱画画的小动物，一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。　　3、齐读课题，（板书）　　 4、展示学习目标。　　　　二、自学互动　　互动一：自由读课文，自学生字。　　 1、生自由读课文 要求：把课文读2-3遍，要读准字音，读通顺。　　 2、自主识字。 小组交流识字方法，教师巡视，适时点拨　　3、检查识字情况　　师：出示睡，左边是什么？表示了什么？　　生：目字旁，指眼睛。　　 师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？　　 师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来教教大家？　　生：青蛙的蛙。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。　　生：洞是三点水加同学的同。　　生：梅是木字旁加每天的每。　　互动二：读文，读通文意。　　1、小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，让我们赶快跟着生字宝宝回到课文中看看小动物们是怎样画画的吧。　　2、 齐读课文。　　 3、 交流小画家都画了什么？他们是怎么样画的？　　4、解疑：小动物的脚印不一样，所以他们用脚印