《雪地里的小画家 》教案设计.docx

《雪地里的小画家 》教案设计　　《雪地里的小画家 》教案设计　　 皇桐中心学校王妹兰　　教学目标：　　1、认识课文11个生字，会写“几、用、鱼”3个字；　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。　　4、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。雪地里的小画家 好教案设计　　教学重点：识字、写字和理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。　　教学难点：理解课文第三句　　教学过程：　　一、谈话揭题　　1、师：我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画，谁来说说看你们都用了些什么工具？　　2、“不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！　　3、他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题）　　二、初读感知　　1、小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物（师出示课件）　　2、（出示课文）老师范读　　3、生自读课文，要求读准字音（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说）　　4、识字：带拼音认字——去掉拼音认字（你还有哪个字不认识？）——认词组　　5、要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。　　6、再读课文　　三、读中感悟　　　　《雪地里的小画家 》教案设计　　 皇桐中心学校王妹兰　　教学目标：　　1、认识课文11个生字，会写“几、用、鱼”3个字；　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。　　4、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。雪地里的小画家 好教案设计　　教学重点：识字、写字和理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。　　教学难点：理解课文第三句　　教学过程：　　一、谈话揭题　　1、师：我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画，谁来说说看你们都用了些什么工具？　　2、“不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！　　3、他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题）　　二、初读感知　　1、小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物（师出示课件）　　2、（出示课文）老师范读　　3、生自读课文，要求读准字音（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说）　　4、识字：带拼音认字——去掉拼音认字（你还有哪个字不认识？）——认词组　　5、要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。　　6、再读课文　　三、读中感悟　　　　《雪地里的小画家 》教案设计　　 皇桐中心学校王妹兰　　教学目标：　　1、认识课文11个生字，会写“几、用、鱼”3个字；　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。　　4、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。雪地里的小画家 好教案设计　　教学重点：识字、写字和理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。　　教学难点：理解课文第三句　　教学过程：　　一、谈话揭题　　1、师：我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画，谁来说说看你们都用了些什么工具？　　2、“不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！　　3、他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题）　　二、初读感知　　1、小画家们第一次见小朋友，带来了一份礼物（师出示课件）　　2、（出示课文）老师范读　　3、生自读课文，要求读准字音（圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说）　　4、识字：带拼音认字——去掉拼音认字（你还有哪个字不认识？）——认词组　　5、要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。　　6、再读课文　　三、读中感悟