《雪花和雨滴》中班音乐课教案.docx

《雪花和雨滴》中班音乐课教案　　活动目标：　　１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。　　２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。　　３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。　　活动过程：　　一、导入：　　１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。　　２、发声练习：　　（１）师生问好。　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）　　二、展开　　（一）看图片学第一段：　　１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。　　２、理解分析歌词：　　（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？　　（２）“小雪花怎样来的”？　　（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）　　３、语言节奏朗诵：　　（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。　　（２）集体完整朗诵。　　４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！　　（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）　　（２）完整演唱两遍。　　（二）填编第二段：　　１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）　　２、朗诵歌词：　　（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。　　（２）语言节奏朗诵。　　３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？　　（１）学着第一段试着唱一唱。　　（２）唱第二段。　　（三）完整演唱两段。　　１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？　　２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）　　３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。　　　　活动目标：　　１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。　　２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。　　３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。　　活动过程：　　一、导入：　　１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。　　２、发声练习：　　（１）师生问好。　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）　　二、展开　　（一）看图片学第一段：　　１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。　　２、理解分析歌词：　　（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？　　（２）“小雪花怎样来的”？　　（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）　　３、语言节奏朗诵：　　（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。　　（２）集体完整朗诵。　　４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！　　（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）　　（２）完整演唱两遍。　　（二）填编第二段：　　１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）　　２、朗诵歌词：　　（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。　　（２）语言节奏朗诵。　　３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？　　（１）学着第一段试着唱一唱。　　（２）唱第二段。　　（三）完整演唱两段。　　１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？　　２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）　　３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。　　　　活动目标：　　１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。　　２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。　　３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。　　活动过程：　　一、导入：　　１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。　　２、发声练习：　　（１）师生问好。　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来