《最受尊敬的人》三年级美术教学设计.docx

《最受尊敬的人》三年级美术教学设计 　《最受尊敬的人》三年级美术教学设计 　单 元 日期 XX年 10月 日 　课 题 最受尊敬的人 　教学内容 用喜欢的方式描绘出自身心中最尊敬的人的样子 　教学目标 1、引导同学考虑谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 　2、引导同学用绘画，拼贴等方法来表示心目中最受尊敬的人。 　3、通过绘画创作，培养同学对社会主义建设者的尊敬之情。 　重点难点 重点：人物特征的描绘 　难点：人物特征的描绘 　教具准备 绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 　教 学 过 程 　1、引导阶段： 　a引导同学考虑：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 　b 教师请同学欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 　2、发展阶段 带领同学进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表示力。鼓励同学大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 　欣赏名家的肖像作品，提高同学的欣赏能力。 　3、收拾与整理 　作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，坚持教室卫生。 　教 学 随 笔 　 　《最受尊敬的人》三年级美术教学设计 　单 元 日期 XX年 10月 日 　课 题 最受尊敬的人 　教学内容 用喜欢的方式描绘出自身心中最尊敬的人的样子 　教学目标 1、引导同学考虑谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 　2、引导同学用绘画，拼贴等方法来表示心目中最受尊敬的人。 　3、通过绘画创作，培养同学对社会主义建设者的尊敬之情。 　重点难点 重点：人物特征的描绘 　难点：人物特征的描绘 　教具准备 绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 　教 学 过 程 　1、引导阶段： 　a引导同学考虑：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 　b 教师请同学欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 　2、发展阶段 带领同学进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表示力。鼓励同学大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 　欣赏名家的肖像作品，提高同学的欣赏能力。 　3、收拾与整理 　作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，坚持教室卫生。 　教 学 随 笔 　 　《最受尊敬的人》三年级美术教学设计 　单 元 日期 XX年 10月 日 　课 题 最受尊敬的人 　教学内容 用喜欢的方式描绘出自身心中最尊敬的人的样子 　教学目标 1、引导同学考虑谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 　2、引导同学用绘画，拼贴等方法来表示心目中最受尊敬的人。 　3、通过绘画创作，培养同学对社会主义建设者的尊敬之情。 　重点难点 重点：人物特征的描绘 　难点：人物特征的描绘 　教具准备 绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。 　教 学 过 程 　1、引导阶段： 　a引导同学考虑：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 　b 教师请同学欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 　2、发展阶段 带领同学进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表示力。鼓励同学大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 　欣赏名家的肖像作品，提高同学的欣赏能力。 　3、收拾与整理 　作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，坚持教室卫生。 　教 学 随 笔 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作