《开国大典》课堂实录_1.docx

《开国大典》课堂实录 　[A] 　《开国大典》课堂实录 　上海市浦东区外高桥保税区实验小学卢雷 　一、顺学而导，巧示课题 　师：老师在黑板上写个特殊的日子。 　板书： 　１９４９年１０月１日。 　指名读──全班齐读。 　师：特殊在哪呢？ 　生：它是新中国成立的日子。 　师：老师在黑板上再写个特殊的地点。 　板书： 　北京。 　生：这是我们的首都。 　（师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和国的心脏啊！） 　师：最后老师要写的是“开国大典”。请大家注意“典”字。 　指名生读课题。 　师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这３个内容。 　师指板书： 　１９４９年１０月１日北京开国大典 　生：１９４９年１０月１日，中华人民共和国开国大典在北京举行。 　（指名２人。） 　师：再说一句话，在刚才的基础上，在“开国大典”前加上一个词。 　生１：１９４９年１０月１日，盛大的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　（师点拨：大典就包括盛大的意思。） 　生２：１９４９年１０月１日，隆重的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　生３：１９４９年１０月１日，庄严的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　师：带着一份隆重，一份庄严，再读课题，谁来？ 　指名──齐读（学生读得很有气势。） 　二、感知整体，梳理学路 　师：开国大典场面大，参加的人员多，要写好不容易。现在请同学们翻到２６课，快速默读课文。 　思考：开国大典写了几个激动人心的场面？ 　生默读课文，指名交流，师梳理板书。 　师板书： 　典礼 　阅兵式 　群众游行 　 　[A] 　《开国大典》课堂实录 　上海市浦东区外高桥保税区实验小学卢雷 　一、顺学而导，巧示课题 　师：老师在黑板上写个特殊的日子。 　板书： 　１９４９年１０月１日。 　指名读──全班齐读。 　师：特殊在哪呢？ 　生：它是新中国成立的日子。 　师：老师在黑板上再写个特殊的地点。 　板书： 　北京。 　生：这是我们的首都。 　（师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和国的心脏啊！） 　师：最后老师要写的是“开国大典”。请大家注意“典”字。 　指名生读课题。 　师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这３个内容。 　师指板书： 　１９４９年１０月１日北京开国大典 　生：１９４９年１０月１日，中华人民共和国开国大典在北京举行。 　（指名２人。） 　师：再说一句话，在刚才的基础上，在“开国大典”前加上一个词。 　生１：１９４９年１０月１日，盛大的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　（师点拨：大典就包括盛大的意思。） 　生２：１９４９年１０月１日，隆重的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　生３：１９４９年１０月１日，庄严的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　师：带着一份隆重，一份庄严，再读课题，谁来？ 　指名──齐读（学生读得很有气势。） 　二、感知整体，梳理学路 　师：开国大典场面大，参加的人员多，要写好不容易。现在请同学们翻到２６课，快速默读课文。 　思考：开国大典写了几个激动人心的场面？ 　生默读课文，指名交流，师梳理板书。 　师板书： 　典礼 　阅兵式 　群众游行 　 　[A] 　《开国大典》课堂实录 　上海市浦东区外高桥保税区实验小学卢雷 　一、顺学而导，巧示课题 　师：老师在黑板上写个特殊的日子。 　板书： 　１９４９年１０月１日。 　指名读──全班齐读。 　师：特殊在哪呢？ 　生：它是新中国成立的日子。 　师：老师在黑板上再写个特殊的地点。 　板书： 　北京。 　生：这是我们的首都。 　（师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和国的心脏啊！） 　师：最后老师要写的是“开国大典”。请大家注意“典”字。 　指名生读课题。 　师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这３个内容。 　师指板书： 　１９４９年１０月１日北京开国大典 　生：１９４９年１０月１日，中华人民共和国开国大典在北京举行。 　（指名２人。） 　师：再说一句话，在刚才的基础上，在“开国大典”前加上一个词。 　生１：１９４９年１０月１日，盛大的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　（师点拨：大典就包括盛大的意思。） 　生２：１９４９年１０月１日，隆重的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　生３：１９４９年１０月１日，庄严的中华人民共和国开国大典在北京举行。 　师：带着一份隆重，一份庄严，再读课题，谁来？ 　指名──齐读（学生读得很有气势。） 　二、感知整体，梳理学路 　师：开国大典场面大，参加的人员多，要写好不容易。现在请同学们翻到２６课，快速默读课文。 　思考：开国大典写了几个激动人心的场面？ 　生默读课文，指名交流，师梳理板书。 　师板书： 　典礼 　阅兵式 　群众游行 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，