专家与指导团队及其职责.PPT

总目标 在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突出提升培训者的培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步发挥其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。 具体目标 1.?全面了解国家教师培训的方针政策.，能明确新形势下教师培训的新任务和新要求。 2.?掌握培训方案设计的框架和方法，根据本地教育改革发展与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。 3.?掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法,能够项目需求和主题开发适宜的课程。 4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修。 吉林、黑龙江、江苏、山东、河南、广东六省和新疆兵团遴选的县级教师培训机构培训者。 “学思结合?知行统一” 5个学习小主题(必修主题4个，选修主题1个。 ) （一）考核评价 平台自动评价与人工评价相结合。 百分制：满分100分，60分及格。 （二）评优（仅供参考）： 方式：定量定性相结合； 内部评估与外部评估相结合； 自评与他评相结合； 过程性评估与终结性评估相结合。 评选流程： 各培训班级评选推荐 上报省项目负责人 项目组审核通过并公示确认。 （二）评优（仅供参考）： 优秀学员标准： 成绩95分以上，各类学习活动表现活跃，起到示范带头作用。比例不超过本班学员数的4%。（参训人数不足或超过50人，均按50人算） 优秀培训者标准： 成绩95分以上，各类学习活动表现活跃，起到示范带头作用。所带班级实现“三个100 %”。 评优比例： 不超过本区县学员数的0.5%（人数要求同上）。 （一）各省级教育行政部门 1.?省级教育行政部门负责本省项目实施组织管理工作。 主要职责包括选派省级项目负责人，做好本省项目管理的具体工作；做好骨干培训者和参训学员的选派和管理工作；对本省项目实施工作进行指导、监督和评估；按时向项目办报送工作简报和培训总结报告；做好本省项目评优工作。 （一）各省级教育行政部门 2.省项目负责人的职责。 （1）活动组织 参加项目启动会、结业仪式，组织省级分会场。组织教学管理者集中培训、学情会，了解参加情况。 （2）学情督促 组织每周学情通报会，进行指导监督和检查落实。 （3）简报编制 编发两期工作简报至项目办，并抄送中国教师研修网。 （4）总结评优 负责本省项目总结，进行本省项目评优和表彰宣传。 （5）证书发放 负责组织与发放本省学员的培训结业证书。 （二）地市和区县级教育行政部门 负责本地项目的组织管理工作。 主要职责： （1）管理地方辅导教师团队和本地参训学员； （2）协调有关部门，整合资源； （3）做好本地的总结评优工作。 （三）中国教师研修网管理团队 （1）方案与课程开发 前期调研，制定方案，组织开发审定，制定培训方案，跟进执行。 （2）教学教务引导 组织学科导师团队，联系辅导教师，收集学员问题，安排专家答疑，筛选推荐作业并安排专家点评，组织开展引领式主题研修活动，撰写学科简报、分阶段学习指南，每日巡班推优，组织召开学情通报会，编写项目简报、按照学习阶段提炼学习成果撰写项目汇编等。 （3）用户服务 下设线上服务组，线下服务组。 （4）技术保障 平台开发与保障，视频会议技术支持，网络运维保障。 （5）项目评估 定期检查，撰写评估报告，协调推进。 （一）教学专家团队 1.教学专家团队组成 首席专家：周卫?陈爱苾 团队成员：周卫?李更生?吴卫东?关晓明 （10人） 陈静?李晶?钟祖荣?张国强 王永红?高亚兵 （一）教学专家团队 2.教学专家团队职责 （1）在线值班（在线答疑） 每天3名专家在19:00-21:00值班，在专家答疑区答疑，解答率在95%以上。 （2）集中答疑（专家引领） 专家组按课程学习进度，以“视频会议+视频直播”的形式，就每个模块（阶段）重难点问题进行