《戏曲大舞台》教学设计_1.docx

《戏曲大舞台》教学设计　　深圳市北师大南山附中王爱娣　　　　教学目的　　　　1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；　　　　2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；　　　　3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。　　　　教学环节　　　　（一）课前准备　　　　利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。　　　　推荐书目：　　　　《中国少年儿童百科全书·文化艺术》　　　　《中国文化艺术丛书·中国戏曲》　　　　《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》　　　　《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》　　　　推荐网站：　　　　戏曲天地：/chen　　　　中国传统文化网曲苑杂谈：　　　　咚咚锵中华戏曲网：　　　　中华戏曲网：　　　　推荐电视频道：　　　　CCTV—3戏曲节目　　　　CCTV—3春节戏曲晚会　　　　CCTV—1综艺大观　　　　CCTV—1曲苑杂谈　　　　（二）导入新课　　　　以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。　　　　（三）讨论、交流戏曲知识　　　　学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。　　　　1、“戏曲”的涵义。　　　　2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？　　　　3、中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最优美的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）　　　　4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。　　　　（1）脸谱知识介绍　　　　（2）四大行当：生、旦、净、丑　　　　（3）戏曲的虚拟动作　　　　（四）名段欣赏　　　　现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。　　　　（五）家乡戏大展台　　　　说一说你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。　　　　（六）搞“我与中国戏曲”调查　　　　目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。　　　　（七）结束语　　　　预期效果　　　　1.让学生全部动起来：会唱的唱，会演的演，不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣；　　　　2.课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶；　　　　3.欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。　　　　深圳市北师大南山附中王爱娣　　　　教学目的　　　　1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；　　　　2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；　　　　3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。　　　　教学环节　　　　（一）课前准备　　　　利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。　　　　推荐书目：　　　　《中国少年儿童百科全书·文化艺术》　　　　《中国文化艺术丛书·中国戏曲》　　　　《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》　　　　《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》　　　　推荐网站：　　　　戏曲天地：/chen　　　　中国传统文化网曲苑杂谈：　　　　咚咚锵中华戏曲网：　　　　中华戏曲网：　　　　推荐电视频道：　　　　CCTV—3戏曲节目　　　　CCTV—3春节戏曲晚会　　　　CCTV—1综艺大观　　　　CCTV—1曲苑杂谈　　　　（二）导入新课　　　　以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。　　　　（三）讨论、交流戏曲知识　　　　学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。　　　　1、“戏曲”的涵义。　　　　2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？　　　　3、中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最优美的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）　　　　4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。　　　　（1）脸谱知识介绍　　　　（2）四大行当：生、旦、净、丑　　　　（3）戏曲的虚拟动作　　　　（四）名段欣赏