《我与小动物》优秀教案.docx

《我与小动物》优秀教案　　教材分析：　　 《我与小动物》是义务教育课程规范实验教科书《品德与生活》（苏教版）二年级下册第三单元《我的兴趣喜好》第3课。本单元是围绕二年级下学期儿童的兴趣喜好而设计的。生活中，小朋友的兴趣喜好是广泛的，有的对小动物感兴趣，有的对书感兴趣，有的对音乐感兴趣等等，而本课则是反应出小朋友对动物的喜爱和对大自然的关爱，是《品德与生活课程规范》中“负责任有爱心地生活”的内容体现。　　设计思路：　　1.本课程是以儿童的兴趣喜好为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。旨在使儿童了解动物和人类的关系，知道动物在自然界中的作用，使小朋友们与动物距离贴近，学会关心、保护动物，同时对维护环境也有了新的认识。　　 2. 本设计以一个虚拟的卡通形象――顽皮引入课题，将同学带进“动物世界”，让同学在影视课件欣赏中感受动物世界的无穷乐趣和奥妙。然后交流反馈小朋友们在课前快乐寻访中感受到的动物的可爱，通过动物明星卡的展示，旨在让同学找到动物的特征，调动同学探究的兴趣，使他们能了解更多有关动物的知识和享受到的无穷乐趣。　　 3.快乐游戏的设计，旨在激发同学的兴趣，活跃课堂的气氛，进一步增强同学对动物的喜爱之情，活动以“猜一猜、听一听、找一找、做礼物”等形式结合CAI课件进行，提供让同学充沛展示的平台，以“玩”的色彩与学习内容相配和，淡化说教，一切在自然中进行。　　 4.动物小百科知识是以同学喜欢的“顽皮AB猜”的形式进行的，是为了培养他们在日常生活中的观察能力和探究精神，也是对同学在生活中搜集处置相关资料信息的一次检验。　　 5。动物SOS旨在引导同学学会换位考虑，体验动物的情感，唤醒同学的爱心。通过课件演示适当渗透了维护珍稀动物的内容，以扩大维护动物的内涵。　　活动目标：　　1.培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的生命意识和环保意识。　　 2.通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。　　3.通过搜集资料、交流、游戏等实践体验活动，发展儿童表示的发明力和个性，让每个同学体验动手实践的快乐。　　活动准备：　　1．道具：一些动物头饰。　　 2．有关动物的趣味问答题和动物谜语若干。　　 3．相关课件　　《动物世界》的影视资料、录制有关动物的声音和歌曲　　 4.每人一份《动物明星卡》，准备好彩色笔、橡皮泥、绘画纸等工具。　　课时布置：　　 2课时（本设计为第一课时）　　活动过程：　　一、创设情景 引入主题　　1．师：同学们，今天老师从大风车节目里请来了一个老朋友，你们想知道他是谁吗？（出示课件图：顽皮）同学马上喊出——“顽皮”　　2.师：我们的顽皮最喜欢和小朋友一起玩了，今天他将和我们玩一些有趣的动物游戏，因为今天我们的顽皮话题就是（课件出示课题）――我与小动物　　二、快乐寻访，说出自身最喜欢的动物　　1.师：你喜欢动物吗？你了解动物的生活吗？你想和动物交朋友吗？今天就让顽皮满足我们亲近动物的所有愿望，先一起去畅游神奇的动物世界吧！　　（播放动物世界影视片断，同学观看）　　2.师：我们从动物世界里走出来了，现在顽皮想知道小朋友们最喜欢什么动物，为什么喜欢他们，请你们来说一说吧。　　同学拿出已经准备好的动物明星卡上来展示，说出自身最喜欢的小动物，师用实物投影展示同学所做的卡片，让大家欣赏。　　三、快乐游戏，亲近动物　　师：顽皮听了小朋友的话以后特别开心，这次来啊于是想和我们做游戏啦！　　1.猜一猜　　课件出示4个动物的谜语，看谁反应快，猜得最准。　　这些谜语猜完后，再请同学出几个有关动物的谜语，大家一起猜。　　2.听一听　　课件播放一些动物的叫声，让同学仔细听辨是什么动物的声音，看谁耳朵灵。　　请同学上台来自由模仿某种动物的叫声，也可以一边学叫一边学这个动物的动作，看谁猜得对。　　3.找一找　　课件演示：师出示一些动物吃的食物和一些动物头像，请同学协助动物们找到他们要吃的东西。（点击连线）　　师戴头饰，扮演一种动物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子饿了，小朋友们，你们能帮我找吃的吗？”知道的同学就上来协助，同学之间再做这样的找食物游戏。　　四、做一做、演一演，表达喜爱之情　　师：小朋友们真了解这些小动物们啊，看来今天顽皮可真是交对了朋友，他和我们玩的多开心啊！让我们为了欢迎顽皮的到来，亲手做一份礼物送给他吧！　　1.同学自由选择自身喜欢的方式，如画一画喜欢的小动物，捏一捏动物，也可以演一演唱一唱关于动物的节目，还可以讲讲小动物的故事等等，自由分组，并在一起交流　　2.结束后上来展示，说说自身做的是什么，请大家欣赏评价。　　五、动物知