小学一年级前滚翻一课的设计.doc

小学一年级《前滚翻》一课的设计 柯灵小学 鲁 亮 教学知道思想 本着健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点的现代体育教学理念，根据水平一的课程教学目标：激发学生参与运动的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。并结合了游戏使教材游戏化，寓教游戏与教学，即能保证学生智力的发展，又满足了学生“好玩与好动”的心理和生理需求，使学生们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同进取的精神。 本课教学内容 前滚翻是一、二年级体育学习中的一项重要内容之一。本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，学会并运用，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，激发学生们的学习兴趣，使广大学生真正得到技能的提高和身体的有效锻炼。 学生情况分析 小学一年级的学生正处于身体形态与机能的生长发育的关键期，身体各器官、各功能系统正在发育和完善过程中，他们的年龄特征：A依赖性强、自我约束能力差；B模仿能力强；C好奇心强；学生往往喜欢一些带着表演性、模仿性的练习。 这个阶段的学生肌肉弹性较差，动作不够准确，灵活性、协调性差，但对各类体育运动充满好奇，有较强的探究欲是主要特征，好表现，争强好胜，不甘示弱是他们的一大特征。同时有90%的学生喜欢技巧中的翻滚和挑战性的练习。 因此，本课教学中教师以尽可能围绕学生的体育学习兴趣，让学生在练中学、练中悟。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。 本课教学目标 认知：积极引导学生投入到本课的学习中，认识前滚翻在生活中的运用。 技能：通过滚翻抱腿学习和练习；使80%的学生正确了解并掌握前滚翻动作及要领，20%的学生能基本掌握并能完成前滚翻动作的完整动作及要领。 情感：培养学生在学习技术中能相互发现问题、分析问题、不断改进。并能自觉锻炼，克服困难，相互帮助。 教学重点难点 重点：滚翻后团身抱腿。 难点：衔接连贯，滚翻成一直线。 教学预设生成 教师采用语言导入：同学们，今天老师请来了四位朋友，你们想知道他们是谁吗？通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的 积极性。具体的方法有： 模仿动物：学生在走、跑练习中进行各种动作的模仿练习，安排了以活动劲、腿、腰、团身为主的四节徒手操，做好充分的准备活动。使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。 做游戏：让学生在欢快的氛围中学习前滚翻的蹬撑和团身技术，使学生头脑中建立正确的滚动动作概念；为新知识的学习做好铺垫。 问和答：通过问和答，自然过渡到“前滚翻”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教材的学习过程中打破了以往单一的 讲解——示范——练习的形式，采用了游戏循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。 情景实练：通过游戏让学生积极的参与，组员间默契配合、两组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃达到高潮。 最后的部分安排体育乐谱。使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，让学生舞动起来，笑起来，调节大脑中枢神经的兴奋，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，以达到体育课的目的任务。 本课将滚翻与游戏、情景与跳融为一体，充分利用和发挥有限的场地与器材，做到一场多用，一物多练。通过采用情景游戏活动，用活泼、有趣的教学手段和可以开展的多种方法，吸引学生积极、主动地参与本课教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生滚翻和撑的正确方法与技能，提高学生的滚翻和撑的正确方法与技能，提高学生的滚翻的活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。 前滚翻实践课教案 学校：柯灵小学 班级：一（3） 人数：40 人 执教：鲁 亮 教学内容 一、前滚翻 二、传递生命 重点 滚翻后团身抱腿 难点 衔接连贯，成一直线 教 学 目 标 1、积极引导学生投入到本课的学习中，认识前滚翻的异同以及在生活中的运用。 2、通过前滚翻抱腿学习和练习；使80%的学生正确了解并掌握前滚翻动作及要领，20%的学生能基本掌握并能完成前滚翻动作的完整动作及要领。 3、培养学生在学习技术中能相互发现问题、分析问题、不断改进。并能自觉锻炼，克服困难，相互帮助。 教 学 过 程 课的内容 教与学的活动 教师引领 学生学习 次数时间 组织形式 要 求 准 备 部 分 一、课堂常规 1、集合，师生问好。 2、宣布课的内容和任务。 二、游戏（一） 1、模仿动物 A：企鹅 B：兔子 C：小狗 D：刺猬 教学策略一： 1、师生问好 2、宣布教学内容 教学策略二： 1、讲解游戏规则 2、示范游戏动作 3