《我的叔叔于勒》教学实录.docx

《我的叔叔于勒》教学实录　　师：我们一起来学习法国１９世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。首先请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的。　　生：“那时候是全家唯一的希望，在这以前是全家的恐怖”，“花花公子”。　　师：“花花公子”是对于勒的评价吗？　　生：不是。花花公子是说有钱人家的子弟，而于勒家不是，于勒家比较穷。　　师：对，请继续找。　　生：坏蛋、流氓、无赖。　　师：这是直接指于勒吗？　　生：不是，这是就一般情况说的，但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“好心的于勒”，“他可真算得上一个有办法的人”，“这个小子”，“他是个法国老流氓”，“这个家伙”，“这个贼”，“那个讨饭的”，“这个流氓”。　　师：很好，这个同学找了很多，还有没有？　　生：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”　　师：对，这几句话很重要。现在我把同学们找的主要的板书在黑板上。　　板书：　　 　 　　　全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）　　正直的人、有良心的人　　好心的于勒、有办法的人　　这个家伙这个贼、这个流氓　　我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔　　　　　　师：请同学们把这些评价分分类，分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。　　生：“分文不值的于勒”，“全家的恐怖”是在同一种情况下说的，因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后，还占用了“我”父亲应得的那一部分。　　师：对，占了钱。他们对于勒采取什么态度？　　生：把他赶走了。　　师：你怎么知道是赶走的？　　生：课文用“打发”一词，可知是把于勒赶走的。　　师：下面依次有哪些话是在同一情况下说的？　　生：“全家唯一的希望”，“正直的人，有良心的人”，是在他们接到于勒两封信以后说的。师：信中哪些话导致他们这么说？　　生：“赔偿我父亲的损失”，“发了财……一起快活地过日子。”　　师：于是这一家人每到星期日干什么？　　生：到海边的栈桥上等于勒回来。　　师：这位同学说“等于勒回来”，这个“等”字用得好不好？请说说道理。　　生：不好，“等”字不能说明这一家人此时热切盼望于勒回来的心情。　　师：你认为应该用什么词？　　生：应该用“盼”字。　　师：很好，我们一起来讨论这个“盼”字，文章哪些细节体现了“盼”字？　　生：“父亲总要说那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”　　师：于勒在不在这只船上？　　生：不在。　　师：你怎么知道？你从哪个词看出来的？　　生：“竟”表示意外，父亲希望于勒能出乎意料地来到身边，表现了他急切盼望的心情。　　师：说得好。真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立刻相见。还有什么细节体现“盼”？　　生：“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”　　师：这句话是体现“盼”吗？　　生：这句话主要体现这家人高兴、得意，还有几分骄傲的心情，把信给别人看，为了炫耀。　　师：还有什么细节体现“盼”？　　生：“果然，１０年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。”　　师：很好，１０年时间丝毫没有减少他们的希望，反而增加了。还有吗？　　生：“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。”这笔毫无着落的钱竟然列入了他们的开支计划，可以看出他们急切盼望于勒回来的心情。　　师：这位同学分析在理。文中还有一个细节充分体现了急切盼望的心情。请同学们认真看。生：“那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：‘喂！菲利普！’”　　师：他们真的看到了吗？　　生：没看到，是他们脑海中出现的幻觉，人到了急切的程度才会出现幻觉。　　师：说得好，这个细节很能说明问题。再看其他几句话是在什么情况下说的？　　生：最后几句话是在见到于勒时说的，当他们发现于勒是一个穷水手时，菲利浦夫妇就大骂于勒是贼是流氓。　　师：是当面骂的吗？　　生：不是，是背着于勒骂的。　　师：为什么要背着？　　生：生怕于勒重新拖累他们，同时也生怕好不容易找到的女婿知道这件事，因为这位女婿是冲着于勒那封发财的信才下决心求婚的。　　师：后来这一家人又怎样了？　　生：为了避开于勒，他们改乘另外一条船。　　师：我们把情节理一下，请看板书：　　 　　　赔钱……盼　　占钱………赶　　有钱……赞　　没钱………骂避　　　　　　师：从以上板书可以看出，小说情节不长却也曲折起伏，特别是后面情节的安排，既在意料之外，又在情理之中。如果我们把课文分成两大部分的话，应该分在哪里？　　生：从