《没有人会知道》教学设计—四年级品德下册教学实录.docx

《没有人会知道》教学设计—四年级品德下册教学实录　　没有人会知道　　活动目标　　通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到老实，对自身的行为负责。　　活动准备　　教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。　　活动过程　　一、导入　　1．出现故事情境：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放暂停）　　2．学生自由讨论，说说他该怎么做。　　3．根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。　　二、小诊所　　1．出现故事《老实的晏殊》。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。　　2．说说自身犯了错误却没有被人发现的经历。说说自身当时是怎么做的。(为维护小孩的隐私，建议让学生用小纸条写出来)　　3．?学生讨论：当他人看不见的时候，如何做到老实。小组讨论并提出解决方案。　　三、故事会　　1．教师讲述《手捧空花盆的小孩》《老实的列宁》等故事。　　2．学生讲自身搜集到的有关老实的故事。　　3．教师小结：很多事没有人会知道，除了你自身。老实不需要任何理由，只需要对自身的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。　　四、演一演　　1．出现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。　　情境一：在一次数学^考.试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的褒扬了，但当老师发下试卷后，他发现自身错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。　　情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？　　情境三：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？　　情境四：小红要参与学校的手工制作竞赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，假如有妈妈的协助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮助吗？　　2．学生扮演情境的前半局部后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着演完故事的结局。　　五、模拟法庭　　1．出现^***《离开雷锋的日子》中的一段故事：一个司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承当责任，趁着天黑没人看见逃逸，致使老人因抢救不和时而身亡。老人的家属万分悲哀，后来这位司机终被捉拿归案。　　2．由学生分别扮演法官、书记员、律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和律师对这名司机提出控诉，双方争辩。　　六、实践活动　　把《老实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下也要做到老实。　　　　没有人会知道　　活动目标　　通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到老实，对自身的行为负责。　　活动准备　　教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。　　活动过程　　一、导入　　1．出现故事情境：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放暂停）　　2．学生自由讨论，说说他该怎么做。　　3．根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。　　二、小诊所　　1．出现故事《老实的晏殊》。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。　　2．说说自身犯了错误却没有被人发现的经历。说说自身当时是怎么做的。(为维护小孩的隐私，建议让学生用小纸条写出来)　　3．?学生讨论：当他人看不见的时候，如何做到老实。小组讨论并提出解决方案。　　三、故事会　　1．教师讲述《手捧空花盆的小孩》《老实的列宁》等故事。　　2．学生讲自身搜集到的有关老实的故事。　　3．教师小结：很多事没有人会知道，除了你自身。老实不需要任何理由，只需要对自身的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。　　四、演一演　　1．出现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。　　情境一：在一次数学^考.试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的褒扬了，但当老师发下试卷后，他发现自身错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。　　情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？　　情境三：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？　　情境四：小红要参与学校的手工制作竞赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，假如有妈妈的协助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮助吗？　　2．学生扮演情境的前半局部后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着