《我的心里话》教学设计.docx

《我的心里话》教学设计 　教学目标： 　1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。 　2、讲清楚自己的心里话，注意声音洪亮，说话完整。 　3、通过大胆讲出心里话，增强学生互相沟通的意识，感受沟通的快乐。 　教学重点： 　1、能清楚地表达自己的心里话。 　2、说话有条理，能使用礼貌用语。 　教学过程： 　1、导入。 　今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？（生：真心话；内心深处的真心话；发自肺腑的话。） 　说得不错。我们有了心里话，往往会找谁去说呢？（生：好朋友、妈妈等）这些都是对我们非常重要的人，和他们要以诚相待。 　2、看第一幅图。 　小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。这一幕没人看见，小宇望着小明心爱的水杯，虽然也很心疼，但还是悄悄地离开了。谁也不知道水杯是怎么坏的，也就不再过问此事了。可是小宇心里越来越不舒服了。他决定，要把藏在心里头的话全告诉小明…… 　（1）他会怎么说？先自己思考。再说给同桌听听。 　（2）你来替小宇说说心里话吧！ 　（3）小明听了小宇的心里话会怎样想？怎样说？ 　同桌两人说一说，演一演。 　3、看第二幅图。 　心里话不仅可以和同学、好朋友说，还可以和老师说。不管你是一个听话的孩子，还是淘气的孩子，都是老师喜欢的孩子。那你有没有什么心里话要对教师说呢？ 　4、看第三幅图。 　无微不至地照顾我们的妈妈也是我们可以说心里话的人。你有没有什么小秘密要对你的妈妈说？ 　心里话不仅可以说，还可以写出来。在你实在不好意思说出心里话的时候，你还可以把你要说的话写给对方看。同样能让对方的心里很高兴、很感动！因为你能跟对方以诚相待！ 　5、看第四幅图。 　把心里话说出来有什么好处？ 　6、作业。 　回家和妈妈、爸爸说一句你的心里话。可以是感谢、道歉、问候、或者你的小秘密。和家人分享表达的快乐！好吗？ 　 　教学目标： 　1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。 　2、讲清楚自己的心里话，注意声音洪亮，说话完整。 　3、通过大胆讲出心里话，增强学生互相沟通的意识，感受沟通的快乐。 　教学重点： 　1、能清楚地表达自己的心里话。 　2、说话有条理，能使用礼貌用语。 　教学过程： 　1、导入。 　今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？（生：真心话；内心深处的真心话；发自肺腑的话。） 　说得不错。我们有了心里话，往往会找谁去说呢？（生：好朋友、妈妈等）这些都是对我们非常重要的人，和他们要以诚相待。 　2、看第一幅图。 　小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。这一幕没人看见，小宇望着小明心爱的水杯，虽然也很心疼，但还是悄悄地离开了。谁也不知道水杯是怎么坏的，也就不再过问此事了。可是小宇心里越来越不舒服了。他决定，要把藏在心里头的话全告诉小明…… 　（1）他会怎么说？先自己思考。再说给同桌听听。 　（2）你来替小宇说说心里话吧！ 　（3）小明听了小宇的心里话会怎样想？怎样说？ 　同桌两人说一说，演一演。 　3、看第二幅图。 　心里话不仅可以和同学、好朋友说，还可以和老师说。不管你是一个听话的孩子，还是淘气的孩子，都是老师喜欢的孩子。那你有没有什么心里话要对教师说呢？ 　4、看第三幅图。 　无微不至地照顾我们的妈妈也是我们可以说心里话的人。你有没有什么小秘密要对你的妈妈说？ 　心里话不仅可以说，还可以写出来。在你实在不好意思说出心里话的时候，你还可以把你要说的话写给对方看。同样能让对方的心里很高兴、很感动！因为你能跟对方以诚相待！ 　5、看第四幅图。 　把心里话说出来有什么好处？ 　6、作业。 　回家和妈妈、爸爸说一句你的心里话。可以是感谢、道歉、问候、或者你的小秘密。和家人分享表达的快乐！好吗？ 　 　教学目标： 　1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。 　2、讲清楚自己的心里话，注意声音洪亮，说话完整。 　3、通过大胆讲出心里话，增强学生互相沟通的意识，感受沟通的快乐。 　教学重点： 　1、能清楚地表达自己的心里话。 　2、说话有条理，能使用礼貌用语。 　教学过程： 　1、导入。 　今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？（生：真心话；内心深处的真心话；发自肺腑的话。） 　说得不错。我们有了心里话，往往会找谁去说呢？（生：好朋友、妈妈等）这些都是对我们非常重要的人，和他们要以诚相待。 　2、看第一幅图。 　小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。这一幕没人看见，小宇望着小明心爱的水杯，虽然也很心疼，但还是悄悄地离开了。谁也不知道水杯是怎么坏的，也就不再过问此事了。可是小宇心里越来越不舒服了。他决定，要把藏在心里头的话全告诉小明…… 　（1）他会怎么说？先自己思考。再说给同桌听听。 　（2）你来替小宇说