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浅谈小学语文学习习惯培养策略与实践 　　摘要：小学阶段是各种习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于学生学习独立性的养成。语文学习应重点培养孩子们九种好习惯，方法是耐心发动，循序渐进，控制时空，约束自己，并训练良好的心理素质。培养学生良好的学习习惯，可以挖掘学生潜能，激活学生学习内驱力，收到良好的学习效果。 　　 　　关键词：学习习惯、学习兴趣、心理素质 　　中图分类号：G633.3 　　小学阶段是各种习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于学生学习独立性的养成。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成良好的学习习惯，那么如何培养学生良好的语文学习习惯呢？ 　　一、语文学习应着力培养的学习习惯 　　（一）提前预习的习惯。中国有句古话：凡事预则立，不预则废。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。 　　（二）细心观察的习惯。罗丹曾经说过，美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。 　　（三）勤于动笔的习惯。动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择学生特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如精彩、太妙了、不对之类，以后可以批注完整的一句话，再往后可以用几句话完整地表达自己的意思。总之，一定要做到不动笔墨不读书。 　　（四）质疑发问的习惯。古人云：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。说的就是质疑问难的重要性。向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过、羞于开口，要善于发问、大胆地问。如果学生平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，我们要给予鼓励。 　　（五）勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。这是素质教育要求授之以渔的体现，为学生在读课外书时，遇到不懂的字词，能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。让学生经常带好《新华字典》、《成语词典》等一类常用的工具书。 　　（六）背诵的习惯。南宋杰出的教育家朱熹说的：大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得尔。又说：读得熟，则不解说自晓其义也。笔者不赞成死记硬背，但是记诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个良好的不可忽略的良好的学习习惯。对于语文课本所选的中国古典诗文，让学生尽量都记诵过。学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是要熟悉即可。 　　（七）定期复习整理的习惯。定期整理复习有许多好处：第一，可以温故知新，旧的知识中包涵着新知识的许多线索。第二，可以避免遗忘。第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。 　　（八）认真书写文字的习惯。现在许多部门在招聘人才时，特别申明，应聘者的简历和应聘书必须手写，不能用电脑打，就是想通过应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。所以从小要让学生养成认真书写的习惯。养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。让学生学习一点书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他懂得什么样的字，是漂亮、美观、大方的。上街时，注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。带学生去参观书法展览。 　　（九）广泛阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。因此，我们要不断挑选、推荐各种适合学生阅读的书籍。引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。以语文学科开展的大阅读活动为契机，我们定期给学生推荐阅读书目；教给学生阅读的方法；经常性的开展形式各样的读书活动，对引领学生的阅读大有裨益。 　　二、培养良好的