《法在我身边》教学活动和指导.docx

《法在我身边》教学活动和指导　　〖教学目标〗　　１．了解与小同学生活密切相关的各项法律。　　２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。　　３．知道宪法是我国的根本大法。　　４．知道法律赋予每个公民权利和义务。　　〖教科书设计〗　　参见第５５～５９页。　　〖教学准备〗　　教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与协助。　　〖教学活动和过程〗　　第一课时　　１．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个同学回答。（规则是人们共处时一起制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）　　教师告诉同学：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小同学的关系。”　　２．全班讨论。请同学阅读教科书第２５页的两幅图画和相应的文字，让他们发表自身的看法。教师加以引导，以便使同学的意见具体准确。比方两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在同学讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。　　３．伙伴讨论。教师请同学阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问同学，是否见到过，或者自身有过民警叔叔提到的小同学违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给同学一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。　　教师对同学发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励同学今后遵纪守法，做优秀小公民。　　４．教师总结同学的讨论，强调法律与小同学的密切关系。安排家庭作业。　　第二课时　　１．导入。请同学欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问同学：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定同学回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。　　２．探究活动。在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画和文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问同学，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。　　３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的生长过程中，法律扮演着重要的角色，法律随同着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第２７页上方小文的话。　　　　〖教学目标〗　　１．了解与小同学生活密切相关的各项法律。　　２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。　　３．知道宪法是我国的根本大法。　　４．知道法律赋予每个公民权利和义务。　　〖教科书设计〗　　参见第５５～５９页。　　〖教学准备〗　　教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与协助。　　〖教学活动和过程〗　　第一课时　　１．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个同学回答。（规则是人们共处时一起制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）　　教师告诉同学：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小同学的关系。”　　２．全班讨论。请同学阅读教科书第２５页的两幅图画和相应的文字，让他们发表自身的看法。教师加以引导，以便使同学的意见具体准确。比方两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在同学讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。　　３．伙伴讨论。教师请同学阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问同学，是否见到过，或者自身有过民警叔叔提到的小同学违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给同学一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。　　教师对同学发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励同学今后遵纪守法，做优秀小公民。　　４．教师总结同学的讨论，强调法律与小同学的密切关系。安排家庭作业。　　第二课时　　１．导入。请同学欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问同学：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定同学回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。　　２．探究活动。在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画和文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问同学，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。　　３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的生长过程中，法律扮演着重要的角色，法律随同着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅