《我驾神太空舟游太空》教学反思.docx

《我驾神太空舟游太空》教学反思　　《我驾神太空舟游太空》反思　　三年级的学生想象能力不容轻视，太空对学生来说，是神秘的。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。　　教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。　　本课要求学生利用身边的材料来表现，实际上学生出来的作品很难把握，因为他们对航天的了解并不深入，对于太空中的事物、现象并不熟悉，所以造成了思路打不开。在课堂上我就对于三年级的学生来说，提出不太高的要求，在教学过程中欣赏了大量的影像资料，加深他们的感官体验，从而为创作提供有力的支持。　　　　《我驾神太空舟游太空》反思　　三年级的学生想象能力不容轻视，太空对学生来说，是神秘的。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。　　教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。　　本课要求学生利用身边的材料来表现，实际上学生出来的作品很难把握，因为他们对航天的了解并不深入，对于太空中的事物、现象并不熟悉，所以造成了思路打不开。在课堂上我就对于三年级的学生来说，提出不太高的要求，在教学过程中欣赏了大量的影像资料，加深他们的感官体验，从而为创作提供有力的支持。　　　　《我驾神太空舟游太空》反思　　三年级的学生想象能力不容轻视，太空对学生来说，是神秘的。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。　　教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。　　本课要求学生利用身边的材料来表现，实际上学生出来的作品很难把握，因为他们对航天的了解并不深入，对于太空中的事物、现象并不熟悉，所以造成了思路打不开。在课堂上我就对于三年级的学生来说，提出不太高的要求，在教学过程中欣赏了大量的影像资料，加深他们的感官体验，从而为创作提供有力的支持。